Ahlaki bilinç: yapı, oluşum ve gelişme yöntemleri

2024 Yazar: Miguel Ramacey | [email protected]. Son düzenleme: 2023-12-17 06:30

Çocuklarda ve ergenlerde ahlak nasıl gelişir? Ahlaki bilincin yapısı, özne içinde çocuklukta bile, ebeveynlerin ve büyükannelerin davranışları ve ayrıca masal kahramanlarının görüntüleri aracılığıyla inşa edilir. Piyasa ekonomisinde insanlar arasındaki ilişkiler tamamen ticari hale gelmemelidir. Bunu nasıl önleyebilirim?

Çocuklara toplumdaki ahlaki davranış normlarını öğretmek, sorumluluk ve çalışkanlık anlayışı geliştirmek zorunludur. Ancak yetişkinlerin çocuklarına öğrettikleri kurallara uymaları da önemlidir.

Ahlak aynı zamanda insan davranışının ve bir grup içindeki etkileşimin nesnel bir değerlendirmesidir. Ama aynı zamanda özel bir bilinçtir.

Kelimelerin anlamı ahlaki bilincin çubukları üzerine kuruludur: yaşam ve ölüm, anlam - anlamsızlık, aşk - nefret. Çocuğunuzun ahlaki eğitimine dikkat etmek ebeveynlerin birinci sınıf görevidir. Ve göreceğiznasıl doğru yapılır.

Ahlaki bilinç

Ahlak, toplumdaki veya özel yaşamdaki davranışlarla ilgili insan dünya görüşünü tanımlayan bir kategoridir. Bilinç konuşma yoluyla oluşur. Kelimenin kendisi "bilgi ile" anlamına gelir. Yani öznel bilincin içeriği, bir kişinin çevresinden aldığı veya çalışmasıyla edindiği bilgidir. İyi ahlaki olarak kabul edilir, ancak saldırganlık, kibir ve kıskançlık her zaman ahlaksız olarak kabul edildi. Bu bölünme nereden geliyor?

Aslında ahlak, toplumun her bir üyesine emredilen, söylenmemiş bir kurallar dizisidir. Bir kimse, kendi hür iradesiyle, toplumun iyiliği için yapılması gerekeni yaptığında, ona bilinçli veya ahlaklı denir. Sosyal yasalara uymayı reddeden kişiler sonunda dışlanmış olurlar. Ahlaksızlığı temel yaşam felsefesi olarak seçen insanlar, kendilerini çoğu zaman hapishanelerde bulurlar.

Bir insan gerçekten toplumdan ayrı yaşayamaz. Toplum tarafından yetiştirilen kişilik, çevrenin önüne koyduğu hedeflere hizmet etmekle yükümlüdür. Birey her zaman bütüne tabi olduğundan, özyönetim büyük ölçüde bir yanılsamadır. Ahlaki halk bilinci, her çağın kendi değerlerine ve özelliklerine sahip olduğu bir kültür bütünüdür. Ancak her çağda, kişinin bilincinin ve toplumun gelişmesi ve iyileştirilmesi ahlaki bir seçimdi ve bireyin aşağılanması ve kendini yok etmesi ahlaksız bir seçimdi.

Yapı

Ahlakın yapısında,davranış normları ve ilkeler. İlke olarak, ahlakın 3 bileşeni ayırt edilebilir: ahlaki bilinç, uygulama ve tutumlar.

Bazı ilkeler müzakere edilir veya reçete edilir. Doğruluk, kararlılık, katılım, nezaket gibi diğerleri arzu edilir ancak gerekli değildir. Kısa bir insan ömründe tüm erdemleri kendinde oluşturmak mümkün olmadığı için insan en az birkaç özelliği kendinde geliştirmeye çalışmalıdır.

Öncelikle dış görünüşüne dikkat etmeli, özensizlikten kaçınmalısın. Bunlar herhangi bir medeni toplumun reçeteleridir.

Antik çağın felsefesi. Ahlakla ilgili görüşler

Stoacı filozoflar tüm acılara katlanmayı ve hatalarından ders çıkarmayı sabırla öğrettiler. Bu okul, stoacılığı insanlığın ana erdemi olarak gördü. İdealist filozof Plato, tüm dünyayı manevi dünyanın bir yansıması olarak gördü. Bu nedenle, insanın hayatında ahlaki değerleri öğrenmediğine, onları hatırladığına inanıyordu. Manevi kılık değiştirmiş, onları zaten biliyordu, daha yeni doğdu, unuttu. Platon, insanlığın tüm ahlaki değerlerinin Tanrı'dan geldiğine inanıyordu. Ve tüm erdemlere sahip olan Tanrı'dır, dostum - bunların sadece küçük bir kısmı.

Aristoteles bir materyalistti. Zihninin yönü farklıydı. Filozof, ahlakı bir ölçü olarak, kendini sınırlama yeteneği olarak gördü. Ona göre kötülük, ölçüsüzlüktür. Aristoteles 2 biçim paylaştı - zihinsel ve evrensel ahlak biçimleri.

Avrupalı düşünürler farklılıkları açıklamak için din kavramlarını zaten kullandılariyi ve kötü arasında. Aydınlanmanın öğretilerinden Hegel, Kant, Montaigne, Denis Diderot ve diğer filozofların öğretileri bilinmektedir.

I. Kant'ın kategorik buyruğu

Kant'a göre insan en yüksek değerdir. Herkes, başka birine zarar vermemek için davranışlarında özgürdür. Bu nedenle, hiç kimse bir kişiyi bir amaç için araç olarak kullanamaz. Bu kural, ahlaklı bir insanın uyması gereken ilk yasadır.

İkinci kural - herkes kendisine nasıl davranılmasını istiyorsa başkalarına da öyle davranmalıdır. Bu yasa her zaman geçerli olan ve her zaman geçerli olacak olan ahlakın altın kuralıdır.

Bireysel ve toplumsal bilinç

Ahlaki bilinci geliştirme yöntemleri etik konuşmalar, açıklamalar ve örneklerdir. Örnekler, deneyime ve sosyal değere sahip bireylerdir - emek gazileri, yazarlar, kültürel şahsiyetler.

Okullarda bazen çocuklardan ahlaki bir eylem ve ahlaksız bir eylem hakkında bir kompozisyon yazmaları istenir. Bir kişi bu felsefe kategorileri hakkında düşünmeye başladığında, gelecekte artık bilinçsizce hareket etmeyecektir.

Ahlaki bilincin yapısı, bir gencin öznel dünyasında zaten oluşturulmuş olmalıdır. Her insan bir kültürün taşıyıcısıdır ve her biri onu kendi emeğiyle geliştirir, bir sonraki nesle dünyada halihazırda değiştirilmiş, geliştirilmiş bir etkileşim programını aktarır.

Ahlaki bilinç biçimleri

Felsefede, kişisel ve toplumsal olanı bilinç belirler. Bu, iki tür ahlaki bilinç olduğu anlamına gelir: bireysel ahlaki bilinç (kişinin özünün tanımları) ve genel kültürel bilinç.

Ahlaki kamu bilincinin de çeşitli biçimleri vardır:

• halk kültürü;
• siyasi bilinç;
• bilimsel;
• çalışma hayatı ve kişinin geleceği için sorumluluk kavramı;
• hukuk bilinci.

Bütün bu bilinç biçimleri, daha lise çağında adım adım şekillenir. Bir insanın kendi içinde geliştirdiği karakter özellikleri hem iyi hem de kötü olabilir.

Gençlerle davranış etiğinin önemi hakkında, kendi içinizde bir kişiye doğru seçimi gösterecek bir vicdan geliştirme hakkında konuşmazsanız, gençler kendilerine kötü nitelikleri üzerinde çalışma hedefini belirlemeyecektir. gelecekte.

Ahlakın işlevleri

Ahlaki davranış ve ahlaki bilinç, sosyal ilişkileri düzenlemek için tasarlanmıştır. Ahlak, bir insanda hümanizmi ve kendini geliştirme arzusunu geliştirmelidir. Ahlaki bilincin bir bireyin hayatındaki önemine ilişkin çeşitli görüşleri analiz ettikten sonra, 4 ana işlevini ayırt edebiliriz:

1. Bilişsel. Kişi, önceden oluşturulmuş ilkelerinin prizması aracılığıyla, okuldan mezun olduktan sonra da bu gerçeği öğrenmeye devam eder.
2. Eğitici - bir kişi hayata, işe, ilişkilere karşı kendi tutumunu geliştirmeli ve zorlukların üstesinden gelmeyi öğrenmelidir.
3. Düzenleyici. Davranışını kontrol etmearkadaşlar, iş yerleri, toplumun genel faaliyetlerine aktif katkı - her şey birey tarafından düzenlenir. Hayatı düzenlemeyle ilgili bu sorular, aslında bir kişinin nereye yönlendirildiği, mutluluğu nerede aradığı ve neye inandığı ile ilgili sorulardır.
4. Tahmini. Bir yetişkin, olayları değerlendirir ve neyin doğru, neyin kabul edilebilir ve neyin kategorik olarak kabul edilemez olduğuna bağlı olarak kararlar verir.

Maddi başarı aslında ahlaka bağlıdır. Kendi başarınız uğruna tüm arkadaşlarınızı kaybedebileceğinize inanan herkes derinden yanılıyor. Yalnızlar, destek almadan koşulların baskısı altında hızla çökerler. Ve değilse, o zaman elde edilen başarılar onları memnun etmeyi bırakır.

Neden ahlaki değerlere ihtiyacımız var?

İnsanın bir yaşam biçimi olduğu her zaman, ahlak ilk başta bir tabu biçiminde de olsa var olmuştur. Bir grupta yaşamanın yasaları, genç neslin başlangıçta değerler hakkında kavramlar oluşturmasını gerektirir - dostluk, sevdiklerinize destek, kendi kendini öldürmenin kabul edilemezliği hakkında.

Hayvanlar komşularına, örneğin fillere karşı merhametlidir. Her zaman öldürülen akraba için yas tutarlar. İnsanlarda bu değerler de programlanmıştır, ancak çocuklukta olumsuz koşullar altında oluşan kişinin yaşamına yönelik korku, bir kişiyi saldırgan yapabilir, yani saldırganlık içgüdüleri, akrabaları koruma programına üstün gelmeye başlar, çünkü kendi derisi her zaman daha yakındır. Ama bu davranış normal değil.

Ahlaki değerler, hayatınızın ilkeleri haline getirilmedikçe yalnızca bir ideal olarak kalır. Temelliahlaki ilkeler insanın ruhsal yaşamını inşa etti. Kişi ahlakın nelerden oluştuğunu ve sosyal normların ne işe yaradığını anladığında, doğal olarak toplumun değerli bir üyesi olur ve başarıya ulaşır.

Ahlaki değerler nelerdir?

Çocuğun iyi olmak istemesi için nazik ve samimi olmanın iyi olduğunu anlaması gerekir.

Fakat hangi nitelikler ahlaki olarak kabul edilir:

• Merhamet.
• Zor iş.
• İyilik ve samimiyet.
• Kararlılık.
• İrade.
• Güvenilirlik.

Birden fazla ahlaki değere sahip bir kişiye toplumda saygı duyulur. İş yerinde elbette yalancı beklenmez ama sorumluluk sahibi ve dürüst bir çalışan beklenir. Ve bir ailede samimiyet ve özveri gereklidir. Bir kişinin ahlaki bilinci, içinde geliştiği toplum tarafından onun için tamamen pratik bir gerekliliktir.

Bir çocukta nasıl gelişir?

Ahlaki ahlaki bilinç, öncelikle çocukta ebeveynler tarafından neyin ahlaki olup neyin olmadığını davranışlarıyla göstererek geliştirilir. Daha sonra çocuk okumayı öğrendiğinde hayatı masallar, şarkılar ve çizgi filmlerle öğrenir. Çocuğun beynine ne girdiğini ve kendini nasıl programladığını her zaman izlemek önemlidir.

Çocukluğundan büyüklere saygı duymazsanız, kendisinden başkasına bakmayı öğretmezseniz, bir çocuktan yaşlılıkta kendine bakmasını beklemenin anlamı yoktur.

Çocuklarda böyle bir bilinç nasıl geliştirilir? Bilinç oluşumu aşılama ile başlar.iyi ve kötü kavramları. Kar Kraliçesi masalındaki Gerda, nazik, bilinçli bir insanı sembolize eder. Kar Kraliçesi, Kai'nin özgür iradesini ihlal ederken onu kölesi yapar. Ne zaman bir peri masalı okusanız, çocuğa neyin iyi neyin kötü olduğunu açıklamanız gerekir. Ayrıca ona ne anladığını ve hangi karaktere sempati duyduğunu sorun. Bu tür sohbetlerde ilk iyilik kavramı oluşur.

Okul öncesi çocuklar, 5-6 yaş arası çocuklar eylemlerinin sonuçlarını yeni anlamaya başlıyor. Ve şu anda onlara bağımsız, düzenli ve amaçlı olmaları öğretilmelidir. Ebeveynlerin okul çağına gelmeden önce çocuğa istikrarlı bir iç çekirdek vermesi gerekir. Bir nedenden dolayı özdenetim geliştirmesi gerektiğini bilmelidir. Bu onun sınıfta toparlanmasına, iyi notlar almasına vb. yardımcı olacaktır.

Lise öğrencilerinde gelişim

Bir lise öğrencisinin ahlaki eğitiminin görevi, aktif bir yaşam pozisyonu geliştirmek, bir gence sorumluluk almayı ve işi sevmeyi öğretmektir. Hem zihinsel hem de fiziksel emek kişiyi sertleştirirken, hareketsizlik ve pasiflik zayıflık, isteksizlik ve korkulara yol açar. Bir gence üniversiteye girmeden ve kendi kendine cevap vermeye başlamadan önce yetişkin yaşamının tüm bu nüanslarının açıklanması gerekir.

Ahlaki bilincin oluşum yöntemleri, her şeyden önce iletişim ve okumadır. Kurgu, bu neslin yaşadığı temel değerleri yansıtır.

Klasik romanların çoğunda ana karakterler güçlü inanç ve değerlere sahip kişilerdir. Lisede öğrenilen edebiyat, çocukta kahramanda bulunan ahlaki nitelikleri geliştirmek için tasarlanmıştır. Artık değer yönelimleri ifade özgürlüğü, hümanizm, hoşgörü, zihin gelişimi ve yaratıcılıktır.

Öğretmenler ve veliler bu dönemde işbirliği yapmalıdır. Okulların velilere yönelik çeşitli eğitimlere ihtiyacı vardır, çalışma velilere rollerini, desteklerinin önemini anlatmayı amaçlamalıdır. Zamanı boşa harcayamaz ve durumun kendi yoluna gitmesine izin veremezsiniz. Bu dönemde bir kişinin kendisi hayatını şekillendirmeye başlar. İlginç bir sohbetçi olmak için zaten insanlarla ilişkiler kurabilmeli ve bağımsız olarak kültürel seviyesini yükseltebilmelidir.

Gerekli bilgiyi bulmak artık çok kolay. Ama iyiliği ve güzelliği bilmek ancak yüksek ahlaklı insanlarla etkileşim halinde mümkündür.

Ahlak ve maneviyat. Fark

Aslında ahlak tam anlamıyla maneviyat değildir. Bu, etikle ilgili felsefi bir kavramdır. Belirli bir toplumda yetişen insan, ahlaki temelleri özümser, iyi ve kötü kategorilerini algılar ve daha sonra yetişkinlikte, konuşulmayan ahlak kurallarına göre hareket edip etmemeye kendisi karar verir.

Maneviyat tamamen farklı bir kavramdır. Manevi bir kişi, şeylerin derinliğini anlayarak ve başkalarına olan sevgisinden yola çıkarak eylemler gerçekleştirir. Nikolai Berdyaev'e göre, maneviyat gerçek ve yoldan ayrılamaz.insan - kendi içindeki gerçeği ortaya çıkarmak için.

Karakterin ruhsal nitelikleri daha da yüksek bir gelişim düzeyidir. Bu tür nitelikler sabır, komşuya karşı şefkat, alçakgönüllülük ve diğerleri sayılabilir.

Bugünün ahlaki değerleri

Modern dünyada zevk ve müsamahakarlık felsefesi nedeniyle ahlaki değerler geriliyor. Çocuklar ebeveynlerine saygı duymayı bırakır, onlardan sadece hediye ve para beklerler. Ebeveynler de çocuklarını oldukları gibi değil, okuldaki başarıları ve zihinsel yetenekleri için severler. Ancak gelecekte, böyle bir eğilim, toplumun neslinin tükenmesini, bölünmesini ve savaşını tehdit ediyor. Büyürken, bu tür değerlere sahip bir çocuk, insanları yararlı ve yararsız olarak ayırmaya başlar. Bu onu duygusuz, bencil ve yalnız yapar.

Toplumun birliği ve ailenin iyiliği bilincine tamamen maddi değerler hakim olduğunda, toplum çürümeye başlar ve aynı zamanda her birey mağlup olur.

Fantastik edebiyat çağımızı büyük ölçüde etkiler. Artık gençler iyi ve kötü kavramlarını fantastik destanlardan ve TV şovlarından algılıyor. Zamanımızın tüm kitapları ve sayısız TV dizisi, gençlerde genel bir ahlaki kahraman ve anti-kahraman imajı yaratıyor. Yani toplumda kabul görmek için ne olmanız gerekiyor.

Bu derin programlara dayanarak faaliyet alanlarını ve özel hayatlarını inşa edecekler. Ve ahlaki bilinç ve ahlaki değerler artık fantastik dünyaların arsaları üzerine inşa edildiğinden, dünyanın imajının gelecekte nasıl değişeceğini ve kimin ahlaki olarak kabul edileceğini ve kimin ahlaki olarak kabul edileceğini tahmin etmek için.ahlaksız, neredeyse imkansız.