Psikolojide algı yasaları. Algının ana türleri ve özellikleri

2024 Yazar: Miguel Ramacey | [email protected]. Son düzenleme: 2023-12-17 06:30

Psikoloji, insanın dünyayı algılamasının bazı yasalarını vurgular. Bilim adamları, insan beyninin değişen bir gerçekliğe adapte olduğu durumları incelediler ve mobil yaşam tarzına öncülük edenlerin daha iyi ve daha hızlı adapte oldukları sonucuna vardılar. Hareket halindeki alanı algılamak daha kolaydır. Bu olmadan kendi kendine öğrenme süreci durur.

İnsan gelişiminin özellikleri

Basit deneyler ve gözlemler yoluyla çevredeki dünyanın bazı algı yasalarını oluşturdu. Bu nedenle araştırmacılar, belirli koşullarda pasif çocuklarla hareketli çocukları karşılaştırdı. Böyle bir deneyim, kendilerini ters bir uzayda bulan insanları gözlemlemekti.

Algı yasaları istisnasız herkes için geçerlidir. Bunun kanıtı, dünyayı baş aşağı gösteren gözlük deneyimidir. Bu tür optikleri takan bir kişi değişen koşullara uyum sağlayacaktır.

Beyin nesneleri vurgulamaya ve deneyimlerden alınan analojileri vermeye başlar. Kelimenin tam anlamıyla bir ay sonra, kişi yeni koşullarda kendini rahat hisseder ve normal bir hayat yaşar. Ama optiği çıkarır çıkarmaz yine bir süre uzayda kaybolur.

UyarıYüksek hızda uzun bir yolculuktan sonra otoyoldan şehrin sokaklarına girdiğinizde algı yasaları kolaydır. Her şey o kadar yavaş geliyor ki yürüyormuşsun gibi geliyor. Hız hissini geri kazanmak için bir veya iki saat durmak yeterlidir. Optik örneği, değişen koşullara uyum sağlamak için daha fazla zaman gerektirir.

Bu neden oluyor?

Mekanın doğru algılanması, doğrudan insan vücudunun bölümlerinin hareketlerine bağlıdır. Önemli bir rol, A noktasından B noktasına hareketin kendisi tarafından değil, kas çalışmasının dahil olduğu süreç tarafından oynanır. Değişen koşullara uyum, yalnızca motor beceriler, tekrarlayan manipülasyonların performansı ile gerçekleşir.

Çocuklar sürekli oyun yoluyla etraflarındaki dünyayı öğrenirler. Yetişkinler öğrenmeye, hareket halindeyken yeni bir şeyler öğrenmeye daha uygundur. Bu, en basit deneyimi kanıtlayan algının özellikleridir:

• Yetişkinlerden birine çevredeki alanın resmini çeviren optikler takıldı ve onu hemen hareket ettirdiler, günlük işlevleri yerine getirmeye çalıştılar. İlk başta kafası karıştı, ancak çabucak yeniden ayarlandı ve dünyayı her zamanki gibi algılamaya başladı.
• Başka bir yetişkin pasif olmaya ve hiç hareket etmeden bir sandalyeye oturmaya zorlandı. O da benzer optikler takıyordu. Aradan uzun bir süre geçmesine rağmen yine de değişen koşullara uyum sağlayamamış.

Deneyimlerden elde edilen sonuçlar

Mekanın doğru algılanması doğrudan bireyin fiziksel aktivitesine bağlıdır. Katılımı olmasa da, sözde bir kas hafızası var.somut gerçeklerle kanıtlanabilir. Hareket halindeyken işitme, görme ve dokunma organları daha aktif çalışır.

Güzeli algılama ve anlama yeteneklerini oluşturan içsel süreçler bu şekilde daha yoğundur. Bir kişinin doğru gelişimi için hareket gereklidir. Çoğu bilim insanına göre yeterli görüntüler ancak bu koşullar altında oluşur.

Hareketler içsel olabilir, önemli olan kaslı olmaları. Göz bebeğinin kaotik hareketi nedeniyle görsel algı bile oluşur. Statik olduğunda, nesne bulanıktır. Bunun nedeni konilerin, çubukların adaptasyonu olabilir.

Böyle bir algının doğal olmadığı kanıtlanmıştır, tüm vücut sistemlerinin inhibisyonu gözlemlendiğinde gerçekleşir. Nesnenin görüntüsü, bir kişinin görüş alanından kayboluyor gibi görünüyor.

Bir kişinin psikofizyolojik özellikleri

Tanınmış yerli bilim adamı Sechenov, fiziksel ve psikolojik gelişim hareketi arasında doğrudan bir ilişki olduğunu kanıtladı. Çevredeki dünyanın böyle bir algısının optimal olduğunu gösterdi. Hareket ederken, nesnelerin parametreleri yeterince algılanır:

• Boyutlar: uzunluk, yükseklik, derinlik.
• Diğer konulara göre oranlar.
• Nesneye uzaklık.
• Hareket hızı ve hareketi.

Çevresindeki dünyanın durumunu gerçekten algılayan statik bir insan hayal etmek imkansızdır. Sıklıkla şu ifadeyi duyarız: Hareket ederken yaşıyorum. hakkındaki öğretilerin yaratılmasından çok önce ortaya çıktı.psikoloji.

Bu, insanların çevredeki nesneleri algılamasının özellikleridir. Ancak hareket, “zaman” kavramının özünün anlaşılmasını da etkiler. Nesnelerin parametrelerini yeterince değerlendirme yeteneği yeterli değildir. Bu dünyada var olmak için zamanda gezinmek önemlidir.

Düşünme ve algı kesirli olabilir - organizmanın periyodik aktivitesi zaman kavramına yol açar. Hareket aralıkları, bir kişinin hızlanmasına veya yavaşlamasına yardımcı olur, bu da ayrıca evrenin gerçek şeylerinin özünü kavramaya yardımcı olur.

Görünüşü, çevredeki alanın dinamiklerine ve kişinin kendisine bağlıdır. Her nesne kendi yolunda hissedilir. Yeni bir nesne göründüğünde, göz bebeği kaslar nedeniyle pozisyonunu değiştirmeye başlar. Görünen hafızadaki taban ile karşılaştırılır, mesafe tahmin edilir, cismin kendisinin hızı tahmin edilmeye çalışılır.

Algı organları, çevredeki boşluğu inceleme sürecinde kaslardan bilgi alır. Göz bebeği, kulak kepçeleri, burun reseptörleri, el derisinin sinir uçları, nesnelerle doğrudan temas halinde buna katılır. Hareket, algının ilk koşuluna aittir.

Bellek

Nesnelerin algılanması, uzayda aniden değişen koşullar altında uzun süre saklanan sabit görüntülerin hafızaya kaydedilmesiyle eşlik eder. Yani yukarıdaki örnekte bir kişiye resmi ters çeviren gözlük takıldığında algı ihlali söz konusudur. Gerçek durum zaten bilinenle uyuşmuyor ve mevcut veritabanının üzerine yazılması gerekiyor.

İkinci algı yasası belleğe atfedilebilir: çevreleyen gerçekliğin görüntüleri uzun süre saklanır, düşünmek onları güçlendirir. Gözlük deneyimi bunun kanıtıdır: Sıradan bir insan gözlüğü takarsa kaybolabilir. Uzun bir süre giydikten sonra çıkarırsanız da aynı şey olur: hafıza zaten olağan görüntülerin üzerine yazmış ve yine rahatsızlık ve yönelim bozukluğu.

Sonuç olarak, sonuçlar çıkarabiliriz: algılama ve anlama, doğrudan bir kişinin etrafındaki dünya hakkında öğrenme sürecinde birikmiş deneyimine bağlıdır. Görüntülerin hafızası, yeni bir ortamda yeniden yazıldıktan sonra bile nesnelerin gerçek parametrelerini bozar. Beyin her zaman yeni bir nesnenin görünümü ile daha önce karşılaştığı görüntülerin görünümü arasında bir eşleşme arar.

Durum tanıdık olduğunda, bu konuyla ilgili düşünme kısmen devre dışı kalır ve bir kişi çevreleyen gerçekliği zaten sezgisel olarak algılar. Bu, yeni koşullarda rahatsızlığın ortadan kalkmasını açıklar. Adaptasyon hızı herkes için farklıdır, bu süre “kas hafızası” nedeniyle önemli ölçüde azalır.

Değişen koşullar altında genç nesil, temsilcileri sürekli hareket halinde olduğu için daha hızlı adapte oluyor. Şunu belirtmekte fayda var: Yaşlı insanlar her gün spora giderlerse veya en azından statik durumlardan kaçınırlarsa, hafıza alanlarını kolayca yeniden yazarlardı. Bu, çevreleyen alanın algılanmasından sorumlu olanı ifade eder.

Sadece odanın içinde dolaşmak yeterli ve bardaklara alışma süreci, oturanlardan çok daha etkili olacaktır.koltuğa oturun ve sadece başınızı çevirerek dünyayı görün. İşitme, dokunma organlarının katılımıyla adaptasyon hızı artar. Çevredeki nesnelere dokunduğunuzda nesneler daha hızlı tanınır.

Doğru bellek girişi

Çevredeki nesnelerle ilgili bilgiler merkezi sinir sistemine girer. Nesnelerin parametrelerinin ve özelliklerinin doğru oluşumu için, sabit ve maksimum bir yeni bilgi akışı gereklidir. Bu, yalnızca vücudun veya en azından parçalarının hareketi sırasında mümkündür.

Uygun koşullar, kanıtlanmış şemalara göre gerçekleştirilen alıştırmalarla oluşturulur. Yürümeyi, yüzmeyi böyle öğreniyoruz. Tekrarlanan işlemler sonucunda yeni bilgiler kaydedilir ve bir tutarsızlık tespit edildiğinde düzeltilir.

Bir eğitim örneği, herhangi bir kişinin uzun süre bir su havuzuna yerleştirildiği bir deneydir. Yeni alanın sıcaklığı rahattır, ancak özne özel ekipman aracılığıyla hissedemez. Kaplamalar cildi tamamen kaplar ve dokunma olasılığını ortadan kaldırır. Yani insan hiçbir şey duyamaz, gözleri kapalıdır.

Bir süre sonra sudan çıkarılır ve durumu kontrol edilir. Deneyin sonucu şöyle olur:

• uzayda oryantasyon bozukluğu;
• gerçek zamanın akışını algılama yeteneği kaybolur;
• çevredeki nesnelerin parametrelerini normal olarak yakalama yeteneği azalır;
• tatları, sesleri, renkleri doğru algılama yeteneği ihlal edilir;
• sonuç olarak bazı insanlar içinhalüsinasyonlar belirdi.

Deneyin sonuçları şu sonuca yol açtı: Bir kişinin doğru algılaması için çevredeki alan hakkında sürekli bilgi beslemesi gerekir. Kısaca yeni koşullara geçmeye değer ve mevcut üst yapıların sözde yıkımı meydana geliyor. Genellikle sıradan insanlarda bunlara alışkanlık denir.

Çevremizdeki dünyayla ilgili yeni bilgi akışı nedeniyle alışkanlıklar değişiyor. Akış ne kadar güçlü olursa, kişi o kadar hızlı yeniden eğitilir. Bu durumda, kaslar bilgi için çok az direnç gösteren iletkenler gibi bir şey haline gelir. Sanki doğrudan merkezi sinir sistemine hareketi için kanalları güçlendirirler.

Geliştirme süreci

Algı oluşumu, bir kişinin hayatı boyunca gerçekleşir. Hareket olduğu sürece bu süreç asla durmaz. Çocukken bile her birey gerçek zamanlı bir algı sistemi oluşturur. Ardından her yeni nesnenin beyin tarafından nasıl alındığını etkiler.

Bilgi akışı aşağıdaki süreçler aracılığıyla oluşturulur:

• oyunlar ve akranlarla iletişim;
• nesnelerle fiziksel temas, canlı organizmalar dünyanın bilgisine önemli katkı sağlar;
• hem çalışmak hem de dinlenmek gereklidir, gelişim süreci için kavgalar bile gereklidir;
• Sonsuz deneyimler doğru algıyı oluşturmaya yardımcı olur: Birçok yaşam faktörünün etkisi altında yanlış kaydedilmiş bir anıyı düzeltmek için “zor hataların yolu” gereklidir;
• uyaran aramaHarekete geçme bebeklik döneminde geliştirilir ve şu ya da bu aktiviteyi tetikleyen ana faktör olmaya devam eder.

Yetişkin yaşamında, kişi çevreleyen alanda yeni bir şeyin ortaya çıkmasıyla ilgilenir. Bu, özellikle nesne normal resimden farklıysa dikkat çeker. İçsel heyecan, doğanın kendisi tarafından ortaya konan uyum refleksi ile açıklanır.

Dünya algısı "konfor bölgesi"nden çıkarken çok daha etkilidir. Bu kurala birçok personel geliştirme şirketi uymaktadır. Bu tür koşullar, bir kişi olduğu gibi, olağan alışılmış alandan çıkarıldığında yapay olarak yaratılır. Bu, yeni bir gerçeklikte öğrenmek için içsel bir teşvikin ortaya çıkmasını sağlar.

Okullarda, yaratıcı düşünen öğretmenler, vücudun sarsılması ve sezgisel uyarlanabilir refleksler içermesi için dersleri dışarıda veya seçilen başka bir yerde alır. İlgili bir öneri, işleri en az 3 yılda bir daha sık değiştirmektir. Gelişim, bir manzara değişikliği, alışılmış alan gerektirir. Dünyayla ilgili mevcut bilgilerin eksiksiz bir şekilde üzerine yazılması gerekiyor.

Kapalı bir odada (ofis, bir iş yerinde) çok uzun yıllar geçirirseniz, vücut yavaş yavaş yarı uyku durumuna geçer. Bu özellikle rutin işleri oturma pozisyonunda yapan ve spor yapmayan memurlar için geçerlidir. Manzara değişikliği, hafızayı yeni bir bilgi akışıyla bombardıman etmenin etkisi gibi olur. Bir kişi, fark etmeden, daha önce gücünün ötesinde olan materyali özümseyebilir.sadece okumak için bile.

İç çatışmalar

Algılama süreci, olayları sınıflandırma açısından karmaşıktır. Her bireyin hayatındaki bir dizi kaza ile tanımlanabilir. Tüm duyular, dış dünyayla birikmiş karşılaştırma tabanını depolamaktan sorumlu hafıza alanında hareket eder: işitme, görme, dokunma, koku, tat.

Belirli koşullar altında, bir kişinin içsel düşüncesi, doğuştan gelen refleks - dünyayı olduğu gibi bilmek - ile çatışır. Böylece, uçan bir kişinin görüşünde, ilk olumsuz tepki ortaya çıkar: “bu olamaz”. Ama bir süre sonra kendisi uçacaksa, o zaman iç huzur gelecek - hafızanın değişen koşullara adaptasyonu başarılı oldu.

Uyum sağlamak imkansız olduğunda, bir kişinin iç çelişkileri olduğunda, çevredeki alanı değerlendirmekte zorluklar vardır. Oryantasyon bozukluğu devam eder, bir kişi yeni koşullarda normal bir yaşam sürdüremez. Bu durumda, psikolojik yardıma, eğitime ihtiyacı olacak. Tüm bilgiler beynin iç yapılarında bulunur. Bu, bir uzuv amputasyonu geçirmiş kişilerin duyumları üzerine yapılan bir çalışma ile kanıtlanmıştır.

Uzun bir süre insana onu hareket ettirebilirmiş gibi gelir, hisseder. Bu duygu hayatları boyunca devam eder. Hayali ağrılar periyodik olarak meydana gelir ve yeni bir gerçekliğe uyum sağlamayı imkansız hale getirir.

Sezgisel olarak, kişi kayıp eliyle düşen bir nesneyi almaya çalışır veyaonun eli, tırabzan. Hafıza, sinir sisteminin, yani beynin derinliklerinde sıkıca sabitlenmiştir. Hayaletler yaşam boyunca geliştirilir. Uzuv doğuştan eksikse bu etki görülmez.

Yaş

Psikolojideki algı yasaları, insani gelişme süreci tarafından koşullandırılır. Oluşan tutumun yaşla kırılması daha zordur. 9 yaşına kadar dahili hafıza birikir. Bu zaman eşiğinin tamamlanmasının ardından, çevreleyen alanın tam bir algı temeli biriktirilir.

İnsanın hayata adapte olduğu bu dönem içindir. Algının temeli zaten hazır. Bu yaştan itibaren, uzuvların kesilmesinden sonra hayaletler gözlemlenir.

Henüz hiç kimse duyu organlarının çalışmasındaki psikolojik bileşene dair net bir kanıt sunamadı. Verilen örnekler sadece yapılan araştırmaların sonuçlarıdır, ancak çevreleyen dünyanın algısının derin anlamını bilimsel bir bakış açısıyla açıklamak imkansızdır. Bilim adamları, bir kişinin duyular yoluyla aşağıdaki yetenekleri nasıl kazanabileceği konusunda kesin bir cevap veremezler:

• düşünme, mantıklı sonuçlar çıkarma yeteneği;
• sezgisel yetenekler;
• Gestal algı yapıları.

Kişinin bu yetenekleri duyular yoluyla nasıl edindiği sorusuna cevap vermek mümkün değildir. Bunu araştıran filozoflardır. Bilimsel bakış açısı, gizli bilgilerin iletim mekanizmalarını açıklamaz.

Deneylerden, dünyanın doğru bir şekilde algılanması için yeterli olmadığı açıktır.dünyayı duyularımızla keşfederiz. Çevredeki dünyayla ilgili bilgilerin bir kısmı, henüz bilim tarafından bilinmeyen diğer kanallardan gelmelidir.

Filozofların ünlü eserleri

Bilim adamlarının dünyayı bilme yeteneğinin kazanılmasıyla ilgili temel varsayımı, doğuştan gelen veya doğaldı. Konuyu anahtarda ele aldı: Bir insandaki tüm bilgiler doğumdan genler yoluyla gömülür. Zihnin bundan sorumlu alanları, henüz bilimin anlayamadığı yasalara göre oluşturulmuştur. İngiliz psikolog ve filozof J. Locke'un eserlerinde bu konu hakkında pek çok düşünce var.

Çalışmalarında ve birçok takipçisinde, iş ve deneyim yoluyla yetenek kazanmanın olası seçenekleri karşılaştırılır. Aynı zamanda yaşam boyunca hafıza birikimi teorisinin çürütülmesini sağlar. Rus psikolog I. M. Sechenov, kas hafızasının insan hayatındaki rolünü değerlendirdi.

D. Bohm, insan hareketi yoluyla yetenek kazanma teorisini düşündü. Yazılarında, hareketli ve pasif bir bireyin adaptasyonunu karşılaştırmak için deneyler yapıldı. Ancak yazılarında bilgi birikimi sürecinin bilimsel bir kanıtı yoktu. Hipotezler şu ana kadar doğrulanmadı ve bu soruya yanıt arayan birçok toplulukta şüphe uyandırıyor.

Şu anda tüm filozoflar ve psikologlar tek bir şey üzerinde hemfikirdir: Bir kişi etrafındaki dünya hakkındaki bilgileri duyular yoluyla emer, ancak bazıları görünmez yollardan gelir: zihin veya doğumda oluşur. Çevreleyen dünya bilinci etkiler ve çevredeki nesneler fikrini çarpıtır. Bu basit bir deneyle doğrulanır,aşağıda.

Genellikle bir kişi, görünür bir nesnenin bariz özünü hemen belirleyemez. Konuya bulanık bir çizim gösterilir, gösterilen şeyin kendisi için net değildir. Ancak araştırmacılar nesneleri adlandırıp ana hatlarını gösterdiğinde, deneğin beyninde hemen bireysel nesnelerle birlikte eksiksiz bir resim ortaya çıkıyor.

Adam gördüğüne kendi düşüncesinin yardımıyla anlam vermiş. Bu süreçte deneme yanılma önemli bir rol oynar. Sonuçlarını her çürüttüğünde, beyin hafızayı düzeltir ve bir dahaki sefere nesneleri doğru bir şekilde belirler.

Adaptasyon dizisi

Vücudun belleğe bilgi girme çalışması, şartlı olarak birbirini takip eden birkaç aşamaya bölünür. Nesnelerin tanımlanmasının başlangıcı, tüm duyuların aktif çalışmasından kaynaklanmaktadır. Beyin alınan bilgiyi işlemeye ve biriken bilgilerle karşılaştırmaya çalışır. Bu nesneyle ilgili tüm özellikler seçilinceye kadar entelektüel süreç bitmez.

Gereksiz bilgiler elenir, yalnızca incelenen konunun özelliği kalır. Zaten bellekteyse, karşılaştırma tüm süreci sona erdirir. Eşleşme olmadığında beyin, nesnenin herhangi bir kategoriye ait olup olmadığını belirlemeye çalışır. Ardından, ortak özellikler aranır.

Bir nesnenin özellikleri henüz tanımlanmamış olsa bile, onun belirli bir kategoriye ait olduğu bilgisi bellekte saklanır. Bu tanıma süreci, birikmiş deneyime bağlıdır. Tüm mekanizmalar burada yer alır: düşünme, nesne hakkında iç bilgi, organlarduygular. Bunlardan en az birinin olmamasının güvenilir ve eksiksiz bir resim elde etmeyi mümkün kılmayacağı sonucuna varılabilir.