Bir kişinin etkinliği, temel zihinsel özelliklerinin gelişim düzeyine göre belirlenir. Dikkat, ana, belirleyici özelliklerden biridir. Gönüllü dikkatin gelişme düzeyi, kişinin bir göreve odaklanma başarısına ve onu belirli bir süre sürdürme yeteneğine bağlıdır.
Gönüllü dikkat bozukluğu olan bir kişiyi eğitmek daha zordur ve bazı görevler onun için çok fazladır. Bu nedenle, iş için adayları veya karmaşık bilimlerde eğitim için başvuranları seçerken, gerekli becerilerde nasıl ustalaşabileceklerini anlamak önemlidir. Emek faaliyeti veya eğitim süreci büyük ölçüde bir kişinin motivasyonuna bağlıdır, ancak zihinsel süreçler bozulursa, belirlenen görevlerin yerine getirilmesi basitçe imkansızdır. Ciddi ihlaller insanları toplumun aşağı üyeleri yapar ve düzeltilir.oyulmuş psikoterapötik yöntemler.
Çalışmanın Konusu
Norm dahilinde gönüllü dikkatin gelişim düzeyini değerlendirmek için özel teknikler kullanılır. Bunlardan biri sayıları düzenleme yöntemidir. Bu teknik, keyfiliğe ek olarak, öznenin dikkatinin hacmini, değişimini ve dağılımını karakterize eder. Teknik, tüm ansiklopedilerde ve psikolojik teşhis koleksiyonlarında yer almasına rağmen, psikolojik literatürde sayıları düzenleme tekniğinin yazarı belirtilmemiştir.
Metodoloji
Çalışma için özel form tablolarınız ve bir kronometreniz olmalıdır. Başka araç gerekmez.
Bu teknik, üç sıralı bir tabloda rastgele düzenlenmiş bir dizi sayıdır. Verilen tablonun altında tamamen aynı, ancak boş, konunun üst tablodaki sayıları artan sırada yazması gerekiyor. Orijinal tablodaki sayılarla herhangi bir işaret kesinlikle yasaktır. Test süresi iki dakika ile sınırlıdır.
Tekniğin formu aşağıdaki bilgileri içerir:
- yöntem adı;
- Çalışmanın tarihi ve saati;
- soyadı, öznenin adı ve soyadı.
Numaralandırma tekniğinin yorumlanması oldukça basittir. 22 doğru yerleştirilmiş sayının sonucu, normal bir dikkat gelişimi seviyesi olarak kabul edilir.
Hatalarla başa çıkmak
Konuları öğretirken zorunludurseçenek, hatalar kendi başlarına fark edildiğinde konuşulur. Bir hata örneği, eksik bir sayıdır. Bu durumda hiçbir şey düzeltilemez. Her düzeltme bir hata olarak kabul edilecektir. Eksik bir sayı bulursanız, devam etmeniz ve yeni hatalar yapmamak için kalan sayı kümesini dikkatlice incelemeniz yeterlidir.
Anahtar
Ortalama "normal" sonuç, 25 üzerinden 22 sayının doğru girilmesidir. Aynı zamanda, sonucun görevin etkinliği için 10 puanlık bir skalaya getirilmesiyle metodolojinin anahtarı geliştirilmiştir. Numaralandırma tekniğinin anahtarı, deneyin sonucunun aşağıdaki özelliklerini dikkate alır:
- hata sayısı;
- performans;
- toplam sayı sayısına göre hataların oranı.
Verimlilik bu durumda eksik sayının numarasıdır. Katsayı, performansın saniye cinsinden geçen süreye oranı olarak hesaplanır.
Aşağıdaki tuş, doğru şekilde belirtilen sayıların sayısıyla geliştirilmiştir. Bir doğru gösterilen 9 cevaba karşılık gelir, 9 ile 12 arasındaki aralığa iki puan verilir, doğru girilen 13 sayı için üç puan verilir. Yukarıdaki yoruma benzer şekilde, anahtara göre daha fazla şifre çözme şu şekildedir:
4 puan - 14-15 sayı;
5 puan - 16-17 sayı;
6 puan - 18-19 sayı;
7 puan - 20 sayı;
8 puan - 21 numara;
9 puan - 22.;
10 puan - 22'den fazla sayı.
Poolayın sonuçlarına göre, elde edilen sonuçlara ve konu ile ilgili bilgilere dayalı olarak deneyin detaylarını, sonuçları ve uzmanın analitik yorumlarını gösteren bir protokol doldurulur. Analiz edilen bilgiler, yaşamın ve mesleğin özelliklerini, ergenlerdeki eğitim sürecinin ayrıntılarını vb. içerir.
Uygulama alanları
Daha fazla dikkat gerektiren açık pozisyonlar için personel seçiminde numara verme yöntemi kullanılır. Bu teknik, karmaşık teşhislerin aşamalarından biri olarak ergenlerle çalışırken de kullanılır.
Ergenlerle çalışırken, bu yöntem daha karmaşık tekniklerin olasılığını belirlemek için bir filtre olarak kullanılır. Olumlu bir sonuç durumunda, gencin karmaşık ve uzun çalışmaların uygulanabileceği oldukça sakin ve konsantre bir durumda olduğu sonucuna varılır. Negatif bir sonuç durumunda, şu anda daha fazla testi ertelemenin ve çalışmayı başka bir zamana ertelemenin daha iyi olduğu sonucuna varılır. Bu, çalışma sırasındaki psikolojik ve fiziksel durumun test sonuçlarını büyük ölçüde etkilemesi nedeniyle yapılır.
Sayıları düzenleme yöntemi, yalnızca bireysel toplantılarda değil, bir grup denekle çalışırken de kullanışlıdır. Grup sınavı sırasında kapsamlı talimatlar verilir, hazırlık aşamasında formlar imzalanır ve komut üzerine tüm konular çalışmaya başlar.
