Okul öncesi çocuğun duygusal gelişimi: göstergeler ve araştırma yöntemleri

2024 Yazar: Miguel Ramacey | [email protected]. Son düzenleme: 2023-12-17 06:30

Okul öncesi çocuğun duygusal gelişimi son derece ince ve ilginç bir konudur. Araştırma alanında, pedagoji ve psikolojik bilimlerde yeterince önem verilmektedir. Ebeveynlerin, yavrularının gelişimindeki bazı değişikliklerle de ilgilenmeleri çok önemlidir. Zor bir durumun bir şekilde kendi kendine çözüleceğini umarak her şeyin yoluna girmesine izin veremezsiniz. Okul öncesi çocukların duygusal gelişimi için program, özel sitelerde ve belirli bir konudaki metodolojik literatürü inceleyerek bulunabilir. Bu hem ebeveynler hem de bakıcılar için faydalı olacaktır.

Göstergeler

Okul öncesi çocukların sosyo-duygusal gelişimi yakın ilgiyi hak eden bir konudur. Önde gelen uzmanların bir çocuğun nasıl geliştiğini belirlemeye yardımcı olacak belirli bilgilere sahip olması iyidir. Bu, her zaman ve herkes için olmayan büyük bir başarıdır. En yaygın hata denemektir.çocukları birbirleriyle karşılaştırın ve etiketleyerek önceden sonuçlar çıkarın.

Kişisel bir yaklaşım olmadığında, o zaman çok şey kaybolur, sorun çözülmez, örtbas edilir. Bir okul öncesi çocuğun duygusal ve kişisel gelişimi son derece geniş ve karmaşık bir konudur. Bireysel özellikleri dikkate almayı unutmadan, tüm sorumluluklarla ele alınmalıdır. Elbette dikkate alınması gereken önemli göstergelere daha yakından bakalım.

Yetişkin değerlendirmesinin önemi

Bazen yandan bakıldığında çocuk anne ve babasını kızdırmak için her şeyi yapıyormuş gibi görünüyor. Akranlarına kaba davranır, öğretmenlerine itaat etmez, kendisine durmadan öfkelenir, çirkin şeyler yapar. Yetişkinlerin genellikle sabrı tükenir ve çığlık atan baskın ebeveynlik modellerine geçerler. Çoğu zaman çocukluk travması bu şekilde ağırlaşır, daha da büyür. Aslında, bu genellikle bir bebeğin tüm eylemlerini bir yetişkin tarafından değerlendirmesinin çok önemli olması nedeniyle olur.

Bir çocuk dikkat eksikliği çekiyorsa, bu anı daha erişilebilir başka bir yolla telafi etmeye çalışacaktır. Hepsinden önemlisi, onayını ve desteğini kaybetmesi onun için korkunç. Ne yazık ki, ebeveynler de bunu her zaman anlamazlar. Herkes okul öncesi çocukların duygusal gelişim araçlarını doğru seçmez. Birçoğu, şiddetli cezanın çocuğun bir kez ve herkes için iyileşmesine yardımcı olacağını umarak, kasıtlı olarak çirkin ve durumun kendisine yetersiz davranır. Ancak bir çocuk en ufak bir suistimal için sürekli olarak utanıyorsa, buna değmez.olumlu bir etki için bekleyin. Çocuk basitçe kendi içine çekilecek, ancak uygunsuz bir şekilde davranmayı bırakmayacaktır.

Duruş

Okul öncesi çocukların duygusal gelişiminin ayırt edici özelliklerinden biri, konuşulan kelimeleri kontrol etme yeteneği gibi bir özelliktir. Üç ya da dört yaşında tamamen yoksa, o zaman beş ya da altı yaşında, bir erkek ya da kız, şu ya da bu durumda birinin nasıl davranması gerektiğini açıkça hayal etmeye başlar. Anne-babasını çok taklit ederler, yakın çevresinden örnek alırlar. Bir çocuk her zaman yetişkinlere bakarak öğrenir. Bazen kendisi bunu fark etmez, ancak her zaman yakın insanlardan zamanında istemlere ihtiyaç duyar. Okul öncesi çocuk, özellikle bakış açısını kendisine empoze etmemeye çalışırken, her şeye rehberlik etmelidir. Bazen en sakin çocuk bile öfke nöbeti geçirir veya toplum içinde uygunsuz davranır.

Hepsi anne babasını etkilemek istediği için. Etrafındakilerden gizlice, her zaman onu anlayacaklarını ve tam olarak ihtiyaç duyduğu şeyi yapacaklarını umuyor. Çocuk bazen neden azarlandığını ve neden utandığını içtenlikle anlamıyor. Bazı kötü işler yapsa bile, onay ve tanınma almak istiyor. Nadir bir ebeveyn, ruhunu incitmemek, kendini geliştirme ve kendini tanıma arzusunu kırmamak için kendi çocuğunu çok iyi anlayabilir.

Sürülebilirlik

Bir okul öncesi çocuğun duygusal gelişiminin en parlak göstergelerinden biridir. Bu faktör yetişkinler tarafından kolayca gözlemlenir. Sonuçta, çocuğun davranışı dikkat çekicidir. Sevgi dolu bir ebeveyn, neyle ilişkili olursa olsun, davranıştaki önemli değişiklikleri her zaman fark edecektir. Üç yaşında bir çocuk tamamen kendi duygularına bağlıysa, daha büyük okul öncesi çocukların duygusal gelişimi tamamen farklı bir düzlemdedir. Zaten temel öz kontrol becerilerine sahip, gerektiğinde öfkeyi, kızgınlığı, kırgınlığı dizginleyebiliyor.

Elbette, bir çocuktan büyük bir kısıtlama beklememek gerekir, ancak gerekirse bir oğul veya kız, ebeveynlerine ne kadar üzgün veya üzgün olduklarını göstermemeye çalışır. Yönetilebilirlik, beş veya altı yaşındaki bir çocuğun bir özelliğidir. Yetişkinlerde olduğu gibi yeterince yüksek düzeyde olmasa da öz kontrol becerilerini geliştirmeye başlar. Çocuk zaten toplumda nasıl davranılacağı, neyin onaylandığı ve hangi eylemlerin evrensel olarak kınandığı hakkında bir fikre sahiptir. Bu nedenle çocuk yetiştirmek biraz daha kolaylaşıyor. Onlarla her zaman hemfikir olabilirsiniz, durumun diğer tarafını gösterin. Ebeveynler ve eğitimciler, ceza kullanmadan kelimeyi etkili bir şekilde etkilemeyi öğrenmelidir. Sadece bu durumda güven artacaktır.

Duygusal davranış

Daha genç bir okul öncesi çocuğunun duygusal gelişimi, daha çok düşüncesiz eylemlere tabidir. İnsanlar bazen bunu anlamaz ve küçük bir çocuğun bazı sosyal normlara uymasını talep etmeye başlar. Bu, eğitimde tam olarak iyi bir sonuç elde edilmesine izin vermeyen, temelde yanlış bir konumdur. Kendi çocuğunuzla olan ilişkinizi kalıcı olarak bozabilir ve güvenini kaybedebilirsiniz. Çocuk çok hassaskendi duygularının etkisi. Çoğu zaman öfkesini, kendi küskünlüğünü, hayal kırıklığını kontrol edemez.

Dış görünüşe göre varlıklı bir çocuğun neden ihtiyaç duyduğunu kendisine açıklayamasa da aniden başkasının eşyasını sormadan alması sık sık olur. Duyguların ilk dürtüsüne teslim olur. Bu durumda, ortaya çıkan durumun analizi yoktur, çünkü bu, tahmin etme ve farkındalık becerisini gerektirir. Parlak bir duygusal patlamanın ardından, çocuk her zaman kendi eylemlerini kontrol edemez. Bu nedenle çocuk hırsızlığı meydana gelir. Bu fenomen her zaman belirli bir şeye sahip olma arzusuyla motive edilir. Olayların genel sonucu ve çocuğun mevcut duruma karşı tutumu, yetişkinin tepkisine bağlı olacaktır. Duygusal davranış oldukça yaygındır. Çocuğun yetişkinlerin ilgisine çok ihtiyacı olduğunu gösterir. Büyük olasılıkla, ebeveynler ona çok az zaman ayırıyorlar, sürekli olarak dikkatleri, kendi bakış açılarından daha önemli ve değerli bir şey tarafından dikkati dağılıyor.

Özgüveni geliştirmek

Kişinin kendi kişiliğini yeterince algılama yeteneği, okul öncesi çocukların duygusal gelişimi için gerekli bir koşuldur. Benlik saygısının gelişimi, büyük ölçüde bir çocuğun dış dünya ile ne tür bir ilişki geliştirdiği ile belirlenir. Sürekli olarak başkalarından olumsuz bir tepkiyle karşılaşırsa, kendisi herhangi bir nedenle kendini eleştirmeye alışır. Kendinden şüphe duyma, hata yapma korkusu böyle gelişir. Bu durumda, çocuklar dünyaya olumsuz bir bakış açısıyla büyürler. Daha iyi hissetmek, başa çıkmak için ne yapılması gerektiğini anlamıyorlar.kendi olumsuz duyguları.

Bir çocuk olumlu bir tepkiyle karşılaştığında, önce kendisi hakkında iyi düşünmeye alışır. Hedefe giden yolda her türlü engeli aşmayı ve yapıcı ilişkiler kurmayı öğrenir. Bu, daha başarılı bir yaşam için son derece önemlidir. Çocuğunuzun benlik saygısının gelişimi öğretmenlere ve psikologlara kaydırılamaz. Her ebeveynin yapmaya çalışması gereken şey budur. Bu, her başarılı anne ve babanın sorumluluğudur. Sadece dünün bebeğinin olacağı yakın insanlara bağlı. Bir noktada çocuklarımızı övmeyi bırakırsak, başarılı olamayacaklar.

Övgü arayın

Okul öncesi çocukların duygusal ve ahlaki gelişimi, bir yetişkinin onayına odaklanmak gibi bir gösterge olmadan imkansızdır. Çocuk, tüm doğru eylemlerinin ebeveynlerde hoş duygulara neden olduğunu anlar. Başarıları, bazı bireysel zaferler, daha iyi olmak için bilinçli özlemleri için onu övüyorlar. Bir oğlun veya kızın herhangi bir girişimini her zaman desteklemeye çalışmalıyız, böylece sevdiklerinin bakımını hissetmeleri, her durumda yardımlarına güvenebileceklerini hissetmeleri gerekir. Bir okul öncesi çocuğu için övgü aramak tamamen doğal bir davranıştır. Ancak bu şekilde, kendi yaşayabilirliğine ikna olmak için kendi içinde dünyanın olumlu bir resmini oluşturma fırsatına sahip olur. Çocuklar düzenli olarak yetişkinlerden onay alırlarsa gelişmeleri, yeni bir şeyler öğrenmeleri daha kolay hale gelir. Bu yüzden asla övgüyü eksik etmemelisiniz, elbette kendi başınıza ısrar etmemelisiniz. İletişimsadece bir şey seni memnun ettiğinde değil, her zaman saygıyı hak eden bir çocuk olarak.

Akranlarla rekabet

Okul öncesi çocuklukta hem kızların hem de erkeklerin en iyi yeteneklerini sergilemeye çalıştıkları görülebilir. Yetişkinlerin onayını kazanmak, çok şey yapabileceklerini hissetmek isterler. Bu duygu, dünyanın olumlu bir resmini oluşturmak için gereklidir. Okul öncesi çocukların sosyal ve duygusal gelişimi, sosyal çevreye dahil olmadan gerçekleşemez. Bunu yapmak için, çocukların yeteneklerini göstermelerine, bireysel başarıları kutlamalarına izin verecek bir çocuk takımına ihtiyaçları vardır. Kendinle baş başa kalarak böyle sonuçlara varmak mümkün değil. Aksi takdirde, her birimiz kendi içimize çekilir ve etrafımızda olup bitenleri fark etmeyi bırakırdık. Akranlarla, çocuğun kendini önemli ve önemli hissetme şansının olduğu bir tür rekabet vardır.

Yalnızca sosyal bir ortamda bulunarak gerçek yeteneklerinizi keşfedebilirsiniz. Bu nedenle uzmanlar hala çocuğu bir çocuk eğitim kurumuna göndermeyi tavsiye ediyor. Her ne kadar okul öncesi sıcak bir ev ortamında bırakmak isteseniz de bu tavsiye edilmiyor. Her takımda, çok ihtiyaç duyulan özgüven ve öz saygıyı oluşturmaya yardımcı olan sağlıklı rekabet ortaya çıkar.

Olayları tahmin edememe

Okul öncesi çocuğun duygusal gelişimi kademeli olarak birkaç aşamada gerçekleşir. Anında görünür değişikliklerGörünmez, çünkü birçok beceri basitçe biriktirilir, ancak ortaya çıktıkları anda ifade edilmez. Beş veya altı yaşındaki bir çocuk, bir olayın ilerideki sonuçlarını tahmin etmek için hala çok küçüktür. Henüz kendi eylemlerini kontrol etmeyi öğrenmedi ve çoğu zaman güçlü izlenimlerin etkisi altında hareket ediyor. Yakın yetişkinleri taklit etmeye çalışsa da, bir çocuğun duyguları arka plana itmesi hala zordur. Çocuk kendi duygularından çok fazla etkilenir. Olumsuz ve olumlu izlenimler onu aynı şekilde etkiler ve genellikle şu veya bu konuda endişelenmesine neden olur.

Teknikler

Çeşitli egzersizler okul öncesi çocuklarda duygusal zekanın gelişimine katkıda bulunur. Öncelikle çocuğun kendisinin ne deneyimlediğini ve başkalarının onun davranışıyla bağlantılı olarak ne hissettiğini anlamayı amaçlar. Okul öncesi çocukların duygusal gelişim yöntemleri oldukça etkilidir. Bebek tarafından mümkün olduğunca canlı hatırlanması ve en iyi etkiyi yaratması için dersleri yürütmek için belirli kurallara uymak gerekir. Onlara daha yakından bakalım.

Oyun yöntemi

Okul öncesi çocukların duygusal gelişiminin teşhisi, bir yetişkinin nasıl gözlemleyeceği ile zaten yapılabilir. Oyun, etrafındaki dünya bilgisinin ayrılmaz bir unsurudur. Rolü küçümsenemez veya tamamen reddedilmeye çalışılamaz. Oyunun yardımıyla çocuk duygularını ifade eder, şu anda gerçekten endişe duyduğu durumları ve deneyimleri ortaya çıkarır. Bir kız oyuncak bebeklerine çok bağlıysa, o zamanher şeyden önce annesinin sıcaklığından ve ilgisinden yoksundur. Bu boşluğu oyuncaklarını sallayarak ve giydirerek doldurmaya çalışıyor. Erkekler genellikle yumuşak oyuncak ayıları ve tavşanları sever.

Bu, çocuğun yalnızlık duygusu yaşadığını ve anlaşılmak istediğini gösterir. Herhangi bir agresif yönelimin oyunlarındaki tezahürler, aile ilişkilerinde sorun olduğunu gösterir. Çocuk korunmuş hissetmiyor. Büyük olasılıkla, bir şey hakkında endişeli, üzgün, depresyonda. Son derece aktif yöntemlerin yardımıyla çocuk bilinç altında korku ve umutsuzluktan kurtulmaya çalışır.

Çeşitli sahneler

Teatralleştirme, okul öncesi çocukların duygusal gelişimi için çok etkili bir yöntemdir. Böylece çocuk kendi duygularını ifade etmeyi öğrenir ve başkalarını anlamaya çalışır. Bu durumda, uygunsuz davranışın farkına varma ve mevcut hataları düzeltme şansı daha yüksektir. Çocuklarla, kendilerini belirli bir durumda bulduklarında rakibinin ne deneyimlediğini anlamalarını öğretecek bu tür sahneler düzenleyebilirsiniz. Bu, bu şekilde öğrenilmesi zor olan son derece değerli bir kazanımdır. Aynı zamanda, parlak ve net değerlendirmelerden kaçınılmalıdır. Çocuk kendi başına sonuçlar çıkarmalıdır, aksi takdirde eğitim etkisi önemli ölçüde azalacaktır. Olanları yandan dikkatle izleyen basit bir gözlemci bile genel durumu değerlendirebilir. Gerçek şu ki, çoğu durumda küçük çocuklar kurnaz değildir ve günlük tepkilerde şu anda onları endişelendiren her şeyi takip edebilirsiniz.zaman noktası.

Sanat Terapisi

Uzmanlar onu olumsuzluklardan gerçek bir kurtuluş olarak kabul eder. Gerçek şu ki, insanlar toplum tarafından yargılanmaktan korktukları için genellikle kendi duygularını gizlerler. Yetişkin erkek ve kadınların bile bazen rahatsız edici düşüncelerden zihinlerini boş altmaları gerekir. Çocuklar her türlü strese en duyarlı olanlardır. Hala kendi duygularını nasıl ifade edeceklerini bilmiyorlar ve bu nedenle deneyimler çok güçlü olabilir, yetişkinlerin endişeleriyle karşılaştırılamaz. Sanat terapisi, kendinden şüphe duymayı ortadan kaldırmaya, davranışı düzeltmeye ve düzenli kullanımla iyi sonuçlara yol açmaya yardımcı olur. Korkunç resimler çizen çocuk, kendi korkusuyla tanışıyor gibi görünüyor, ona yeni bir şekilde tepki vermeyi, çevredeki alanla belirli ilişkiler kurmayı öğreniyor.

Sürekli olarak bu yönteme yönelirseniz yoğun korkulardan bile kurtulabilirsiniz. Ana şey dersleri kaçırmamak. Okul öncesi çocukların duygusal gelişimi tamamen yetişkinlerin zorlukların üstesinden gelme sürecini nasıl organize edebileceklerine bağlıdır.

Masal terapisi

Zihinsel olarak iyileşmenizi ve herhangi bir olumsuz tezahürü zamanında önlemenizi sağlayan bir yöntem. Masal terapisinin yardımıyla, okul öncesi çocuklarda duygusal zekanın hızlı bir gelişimi vardır. Çocuk eğlenceli bir hikaye dinler ve kötüyü iyiden ayırmayı öğrenir. Genellikle kendini ana karakterlerin yerine hayal etmeye başlar, uygun sonuçları çıkarır.

Özel yaklaşım

Bu zorunluduryukarıdakilerin hiçbirinin gerçekleşemeyeceği bir koşul. Her şey bireysel bir yaklaşım gerektirir. Bir çocuk diğerine benzemez. Ve bunda şaşırtıcı bir şey yok. Bazıları çabuk öğrenirken, diğerleri bunu yapmak için zaman alır. Her durumda, acele etmeyin, tehdit veya ceza olsun, herhangi bir olumsuz etki önlemi alın. Herkes için aynı gereksinimleri oluşturmak aptalca ve hatta çocuğu herhangi bir çerçeveye uymadığı için azarlamak, genel kabul görmüş standartlara uymuyor. Bireysel bir yaklaşım, büyük miktarda yaratıcı enerjiyi serbest bırakacaktır, bu da bir erkek veya kız çocuğunun daha büyük ve daha iyi sonuçlar elde edebileceği anlamına gelir.

Bu nedenle, ebeveynler okul öncesi çocuğun duygusal gelişiminden doğrudan sorumludur. Sadece baba ve anne, toplumda nasıl davranacağını, herhangi bir karar seçerken nelere dikkat edilmesi gerektiğini öğretecek olan çocuk için yetişkin dünyasında ilk öğretmenler olabilir. Küçük adam her zaman ilk seferinde başarılı olmaz, ancak rehberlik edilmesi, teşvik edilmesi, engellerin üstesinden gelmesi, hataları düzeltmesi için yardım edilmesi gerekir. Ebeveynlerin kendileri ne kadar duygusal katılım gösterebilirse, çocuk için o kadar kolay ve kolay olacaktır. Her şey için sürekli endişelenmenize ve endişelenmenize gerek yok. En yakın insanlar güven ve tam güven göstermeye çalışmalıdır. Ancak bu durumda birçok başarıya sahip uyumlu bir kişilik büyüyecek ve gelişecektir.