Z. Freud'a göre psikoseksüel gelişimin oral aşaması

2024 Yazar: Miguel Ramacey | [email protected]. Son düzenleme: 2023-12-17 06:30

Çocuğun gelişiminde sözlü aşama Freud, psikoseksüel gelişim sürecindeki ilk aşama olarak adlandırdı. Bu aşamada çocuğun ana zevk kaynağı ağızdır. "Oral" kelimesinin kendisi Latinceden gelir ve kelimenin tam anlamıyla "ağızla ilgili" olarak tercüme edilir.

Sahnenin ana özellikleri

Gelişimin sözlü aşaması ortalama olarak doğumdan bir buçuk yaşına kadar devam eder. Aslında, tamamlanması çocuğun sütten kesildiği anda düşer. Bu aşamada çocuk ve anne arasındaki iletişim meme yoluyla gerçekleşir. Bebek memeyi emmekten ve ısırmaktan zevk alır. Bu, bu aşamada anne ve çocuk arasındaki en önemli etkileşimlerden biridir. Oral dönemin ana özelliği, bebeğin çeşitli nesneleri ağzına çekme eğilimidir. Bebek bir şeyden korktuğunda veya üzüldüğünde, anne onu memeye koyar. Bu onun sakinleşmesini sağlar. Sözlü aşamadaki davranışsal özellikler, bir çocuğun gelecekte ne kadar kendine güveneceğini veya bağımlı olacağını belirler. Freud, bu yaştaki çocukların zatenkaramsarlar ve iyimserler olarak ikiye ayrılabilir.

Erikson'un sözlü sahneye ilişkin görüşlerinin özellikleri: Freud'un teorisinden farklılıklar

Gelişim aşamaları Erickson tarafından da tanımlanmıştır. Bunlar Freud'un araştırmalarına dayanıyordu. Erickson'ın sözlü-duyusal aşaması da doğumdan 18 aya kadar sürer. Bu sırada çocuk, gelecekteki kaderini belirleyecek en önemli sorulardan birine kendisi karar verir: Dış dünyaya güvenebilir miyim? Çocuğun ihtiyaçları karşılanırsa, dünyaya güvenilebileceğine inanır. Bebeğin etrafındaki durumun çelişkili bir şekilde gelişmesi, onun acı çekmesine neden olması durumunda, çocukların hayattan beklediği şey tam olarak budur. Yetişkinler olarak diğer insanların güvenilir olmadığına ikna olurlar.

Ortak olmalarına rağmen, Freud ve Erickson kavramları arasında farklılıklar vardır. Psikanalizin kurucusu içgüdüsel dürtüleri ön plana koyarsa, Erickson'un teorisi sosyal gelişime odaklanır. Freud çocuğun gelişimini "anne - baba - çocuk" üçlüsünde tanımlar ve Erickson toplumla etkileşimin önemini vurgular.

Sözlü karakter oluşumu

Sabitleme, gelişimin bir aşamasından diğerine geçememektir. Bunun ana sonucu, sabitlenmenin gerçekleştiği aşamanın doğasında bulunan ihtiyaçların aşırı ifadesidir. Örneğin, başparmağını emen on iki yaşındaki bir çocuk, Freudcular tarafından bir yere yapışmış olarak görülecektir.psikoseksüel gelişimin sözlü aşaması. Libido enerjisi, daha önceki bir aşamanın özelliği olan aktivite türünde kendini gösterir. Bir kişi belirli yaş dönemlerinde sorunları ne kadar kötü çözebilirse, gelecekte o kadar fazla duygusal strese maruz kalır.

Sözlü aşamadaki davranışların sabitlenmesi birkaç nedenden dolayı meydana gelir: bebeğin anneden erken ayrılması, bebeğin bakımının diğer akrabalara veya bakıcılara kaydırılması, erken sütten kesilmesi. Freud'un sözlü dediği karakter tipi bu şekilde oluşur. Benzer bir kişilik tipine sahip bir yetişkin, pasiflik, başkalarına bağımlılık (oral-pasif tip), olumsuzluk, alaycılık (oral-sadist tip) ile karakterizedir.

Eşit derecede önemli bir kavram da "gerileme" terimidir veya bir kişinin psikoseksüel gelişimin daha erken bir aşamasına geri dönmesidir. Gerilemeye, erken dönemin özelliği olan çocukça davranışlar eşlik eder. Örneğin, zaten bir yetişkin, gözyaşları, tırnak ısırma, takıntılı bir “daha güçlü bir şey” içme arzusu ile kendini gösteren stresli bir durumda geriler. Gerileme, sabitlenmenin özel bir durumudur.

Bir bebekte ifade edilmemiş saldırganlık

Ağız döneminde bebeğin annenin varlığına, onun sevgisine ve bakımına ihtiyacı vardır. Bununla birlikte, ebeveyni ile tatmin edici bir temas bulma fırsatına sahip değilse, bebek, ihtiyaçları (duygusal olanlar dahil) karşılanana kadar bu kayıp hissini bastırmayı öğrenir. Büyüdükçe çocuk böyle davranmaya başlar.sanki annesine hiç ihtiyacı yokmuş gibi. İfade edilmemiş saldırganlık anneye değil, kendisine yöneliktir. Başka bir deyişle, gelişim sürecinde çocuk, içinde kendisini sevmeyen ve karşılığında sevmesi de imkansız olan bir ebeveynin imajını yaratır.

Bunun itici gücü her zaman bebeğin terk edilmesidir. Annesinin varlığından, fiziksel temastan, psiko-duygusal beslenmeden ve bazen yemekten yoksundur. Belki de böyle bir bebeğin annesi psikolojik olarak olgunlaşmamıştı, bir çocuğun ortaya çıkmasına hazır değildi ve bu nedenle onunla temas kuramadı. Kendi annesiyle olan ilişkisinde de zorluklar yaşamış olabilir. Ağız aşamasının takıldığı en yaygın durum, bebeğin kreşe gönderilmesi veya diğer akrabaların bakımına bırakılmasıdır. Anne şu anda çalışıyor, okuyor veya işine gidiyor.

Sakatlık Neye Yol Açar: Yetişkinlerde Sonuçlar

Bebek her zaman ilgisiz bırakıldığı için sürekli başkalarına sarılmak, bir kişiye veya bir nesneye tutunmak gibi bir davranış kalıbı geliştirir. Başka bir deyişle, insanlara, şeylere, fenomenlere bağımlılık geliştirir.

Sevgi nesnesi, kural olarak, sevgi ve nefretin ana nesneleridir - anne, baba, diğer yakın ev üyeleri. Evcil hayvanlar için güçlü bir his olabilir, bu da sözlü aşamada ciddi bir anne sevgisi eksikliğini gösterir. Yetişkinlikte sorunlargenellikle cinsel partnerleri, kendi çocukları ile olan ilişkilerle ilişkilidir. Kişi psikolojik olarak erken çocukluk döneminde sıkışıp kaldığı için, başkalarının yanında kendini gerçekten bir yetişkin gibi hissetmez. Bu onlar için bir bağımlılık yaratır.

Ayrıca, sözlü karakter açgözlülük, bağımlılık nesnesine doyumsuzluk ile karakterizedir. Ancak buna karşılık sürekli beslenmek isteyen bir insan bunu kabul edemez. Ne de olsa, ruhunun derinliklerinde ona bunun verilmeyeceğinden emin. Çocukluktaki psikolojik travma, yaşam yolunu, dünya görüşünü trajik bir şekilde şekillendiriyor.

Sözlü karakter, dudak ısırmak, tırnak veya kalemin kapağını ısırmak, sürekli sakız çiğnemek gibi takıntılı bir alışkanlıkta kendini gösterir. Ek olarak, bu aşamadaki fiksasyonun, konuşkanlık ve sözlü saldırganlıktan oburluğa, bağımlılıktan sigara içmeye kadar bir dizi başka tezahürü vardır. Benzer bir karakter, aşırı karamsarlığa eğilimli depresif olarak da adlandırılabilir. Böyle bir kişi, önemli, anlamlı bir şeyin akut eksikliği hissi ile karakterizedir.

Diğer insanlarla ilişkiler

Diğer insanlarla ilişkilerinde kişi, çevresindekilerin öğretmesini, eğitmesini ve kendi potansiyelini gerçekleştirmesine yardımcı olmasını sağlamak için çaba gösterecektir. Başka bir deyişle, diğer insanlara bağımlı olma konusunda güçlü bir eğilimi vardır - bu, sözlü aşamada sıkışıp kalmanın ana özelliklerinden biridir. Aşama bebek tarafından başarıyla tamamlanamadı, bu da bilinç altında iz bırakıyor. Bu nedenle, bu tür yetişkinlerden kurtulmak için bir psikologla uzun süreli etkileşim gerekir.bu tür bir sabitleme.

Bu tür bir karakterin başka bir tezahürü daha vardır - yer değiştirme. Böyle bir kişi diğeriyle tüm gücüyle ilgilenecek veya kendisi başkalarına öğretmeye başlayacak, kişisel alanlarını davetsizce işgal ederek, sürekli kendini empoze edecek. Ayrıca insanlarla ilişkilerde çatışmalar yaratır.

Böyle bir saplantıya sahip bir yetişkin sürekli başarısız olur çünkü içsel olarak, bilinçsizce kendini sevilmeyen bir çocuk olarak görür. Durmaksızın yorgunluk, pasiflik, sonsuz depresyon eğiliminden şikayet ediyor. Ayrıca abartılı bir bağımsızlık duygusuna sahiptir. İlk streste kaybolur - burada sözlü karaktere sahip bir kişi, diğer insanların desteğine olan ihtiyacı en keskin şekilde hisseder.

Böyle bir kişi sürekli olarak kendini güç için test eder ve bunun için uygun durumları kolayca bulur. Diğerlerinden daha iyi olduğunu kendine kanıtlamaya çalışır, böylece aşağılık ve hoşlanmama hissini telafi eder.

Ondan “Ya her şeye ihtiyacım var ya da hiçbir şeye ihtiyacım yok”, “Bu kişi beni bu konuda anlamıyorsa prensipte beni anlamıyor”, “Sana hiçbir şey açıklamayacağım” gibi cümleler duyabilirsiniz. çünkü hala hiçbir şey anlamıyorsun. Başka bir deyişle, iletişimde esneklikten, hoşgörüden tamamen yoksundur.

Sözlü evrede sabitlenmiş bir yetişkinin psikolojik tutumları

Sözlü karaktere sahip bir kişinin temel inançlarını ele alalım.

• "Bunu başaramayacağım."
• "Burada bana uyan hiçbir şey yok."
• "Bana bunu borçlusunver, sana yaptıracağım.”
• "Senden hiçbir şey istemiyorum."
• "Herkes beni problemlerimle yalnız bırakmak istiyor."
• "Kimseye ihtiyacım yok."
• "Başkasının yardımı olmadan kendi başıma yapacağım."
• "Herkes beni kınıyor."
• "İnsanlara bir dilenci gibi görünüyorum."
• "İhtiyacım olan şey başkalarında var."
• "Sana ihtiyacım yok, senden bir şey istemeyeceğim."
• "Bana göz kulak ol, beni koru, ihtiyaçlarımı karşıla."

Emzirmenin belirlediği evre özellikleri

Ağız döneminin özelliklerini belirleyen ana süreç emzirmedir. Çocuğun sadece gerekli beslenmeyi almasını sağlamakla kalmaz, aynı zamanda zevk getirir, etrafındaki dünya hakkında bilgi edinmenizi sağlar.

Sözlü evre, insan cinselliğinin gelişimindeki ilk evredir. Bu aşamada bebek hala annesiyle birlik hisseder. Simbiyoz, hamileliğin tamamlanması ve bir çocuğun doğumuyla sona ermez, bu nedenle annenin memesi bir şekilde bebek için kendisinin bir uzantısıdır. Bu durumda Freud'a göre çocuğun cinselliği kendisine odaklıdır. Anne memesi güvenlik, rahatlık duygusu getirir. Bu nedenle bebeği oral dönem boyunca emzirmek önemlidir.

Herhangi bir nedenle bebeği karışımlarla beslemeniz gerekiyorsa, fiziksel temasın korunması için aynı anda kucağınıza almalısınız. Bu zamanda son derece önemlidir. Anne sıcaklığı hissi, biberonla beslenen bir çocuğun kısmen telafi etmesine izin verir.bu işlemin dezavantajları.

Bebeklik döneminde, çocukların anneleri etrafta olmadığında endişelerini ifade etmeleri nadir değildir. Onları kısa bir süre için bile olsa yalnız bırakmak genellikle zordur - koklamaya, çığlık atmaya ve tutulmalarını istemeye başlarlar. Psikologlar çocuğunuzu reddetmemenizi önerir. Şimdiye kadar, anne sadece çocuğunun kaprislerini şımartmakla kalmaz, aynı zamanda yabancı bir dünyada kendine güven duymasını sağlar. Aşırı ciddiyet, ileride çocuğun gelişimini olumsuz etkileyecektir.

Aşırı korumanın rolü

Çocuğun ihtiyaçlarının aşırı ciddiyeti ve ihmali ile birlikte Freud, hoş olmayan sonuçlara yol açan başka bir anne davranışı türünü seçti - aşırı koruma. Bu terim, artan dikkati, bebeği her şeyde memnun etme arzusunu, bunu yaparken bile ihtiyaçlarını belirtmeden önce ifade eder. Freud, her iki davranış türünün de çocukta daha sonra tartışılacak olan oral-pasif gibi bir karakterin oluşumuna yol açtığına inanıyordu.

Yaklaşık altı ayda bebek dişlerini sürmeye başlar. Oral-agresif veya oral-sadist - sözlü aşamanın ikinci aşamasının başlangıcının bir işaretidir. Çiğneme ve ısırma, çocuğun hoşnutsuzluk gösterme fırsatı bulduğu saldırgan eylemler olarak kabul edilir. Yetişkinlikte bu tür insanlar, hedeflerine ulaşmak için başkalarına hükmetmeye çalışırlar. Bu nedenle, sadece iki tane olan ana sözlü aşamalar, çocuğun daha fazla psikoseksüel gelişimini de etkiler. Bebeğin ihtiyaçları karşılanırsa uyumlu bir şekilde gerçekleşir. Bir çatışma varsa, sapmalar ve çeşitli psikolojik bozukluklar mümkündür.

Ego ve süper egonun yükselişi

Psikoseksüel gelişimin sözlü aşaması, çocuğun "ben" duygusunun kademeli gelişimi ile karakterize edilir. Bebeğin ruhu, başlangıçta hemen tatmin edilmesi gereken bilinçsiz dürtüler ve içgüdüsel dürtülerle temsil edilir. Buna karşılık, zevk duygusu bebeğin vücuduna yayılır. İlk başta, onun "egosu", bu ihtiyaçların tatminini geciktirebilecek, aynı zamanda zevke ulaşmanın ve onu kullanmanın bir yolunu seçebilecek bir örnek olarak şekillenir. Ayrıca, kabul edilemez arzuları veya zevk alma yollarını atma yeteneği geliştirilecektir - bu işlev psikanalistler tarafından "süper-ego" ile ilişkilendirilir.

"Ego", içgüdünün bilince ulaşabileceği, aktif eylemde somutlaşabileceği biçim üzerinde doğrudan bir etkiye sahiptir. "Ego", içgüdünün eylemde somutlaşmasına izin verebilir veya çekiciliği dönüştürmeyi yasaklayabilir. Öyle ya da böyle, içgüdünün gelişimi egonun özelliklerine bağlıdır. İç dünyadan gelen uyaranların kırıldığı bir mercek türüdür.

Ego ve bilinçdışı arasındaki etkileşim

Böylece, sözlü aşamada, "Ben", "o"nun hizmetinde gelişir. Bu zamanda, "ego" çeşitli narsisistik deneyimlerle temsil edilir, çünkü libido iç enerjisinin büyük çoğunluğuçocuğun kendi vücuduna yöneliktir. Yetişkin bir insan kendini tanıma sürecinde somut olarak "Ben" ini temsil ediyorsa, o zaman bir buçuk yaşın altındaki bir bebekte "ego" bir zevk olarak var olur. Aynı zamanda, etrafındaki dünyanın kesinlikle herhangi bir hoş yönü ona katılır.

Gelişimin sözlü aşamasında, bir kişinin ana gözlemlenen ve deneyimlenen (fenomenolojik) özelliği olarak bilinçli "Ben" in gelişimi gerçekleşir. Kişiliğin sınırları kavramı bilinçte ön plana çıkıyor.

Bebeğin gelişiminde annenin rolü

Spitz'in araştırması, ilk yıllarında bir çocuk için dikkat eksikliğinin ne kadar yıkıcı olabileceğini gösteriyor. Bilim adamı, barınaktan her zaman açlık hissini tatmin eden çocukları gözlemledi. Ancak uzun bir süre kendi hallerine bırakıldılar. Bu çocuklar aynı anda çeşitli gelişim alanlarında derin gecikmeler gösterdiler. Bu sendromun bir kısmına hastanecilik denir.

Bilim adamları Provens ve Lipton tarafından yapılan diğer araştırmalar, ilişki sorunları vakalarında erken genital onanizm veya oyunun (her çocuğun annesiyle tatmin edici bir ilişkisi vardır) diğer otoerotik aktivitelerle değiştirilmesini tanımlar. Anne tamamen yoksa (bir yetimhanede olduğu gibi), bu fenomenler tamamen ortadan kalktı. Araştırmalar, emzirmenin normal bebek gelişimi için kritik olduğunu gösteriyor.

Sözlü aşamanın sınırlarına başka bir bakış: mikropsikanaliz

EğerKlasik psikanaliz, psikoseksüel gelişimin bu aşamasının 0 ila 18 ay arasında sürdüğünü öne sürüyor, ancak şimdi bakış açısı daha da yaygınlaşıyor, buna göre daha erken başlıyor - rahimde.

Freud, çocuğun çatışmalardan ve karanlık çekiciliklerden habersiz olduğunu öne süren " altın çocukluk" efsanesini çürütmeyi başardı. Ancak geçen yüzyılın 70'lerinde, çocuk ve annenin tam bir psikolojik ve fiziksel simbiyoz içinde olduğu ve doğmamış bebeğin ihtiyaçlarının otomatik olarak karşılandığı doğum öncesi dönemin " altın çağı" hakkında başka bir efsane sorgulandı. Fetal gelişim sırasında bir kişinin psikoseksüel gelişimini inceleyen yöne mikropsikanaliz denir. Destekçileri, anne ve çocuk arasında herhangi bir doğum öncesi sembiyozdan söz edilemeyeceğini gösterdi. Bu ikilideki katılımcılar karmaşık ve çoğu zaman çatışan ilişkiler içindedir. Bir çocuk zaten zor bir mücadele, yüzleşme deneyimi yaşayarak doğar. Bu açıdan bakıldığında, doğumun psikolojik travması birincil bir psikotravma değildir. Ve dahası, emzirmeyi durdurmak bu rolü üstlenmez.

Bebek savunmasız mı?

Bir çocuğun tamamen çaresiz doğduğuna inanılır. Ancak, bu pek doğru değil. Henüz kendi çaresizliğini keşfetmedi ve sözlü aşamada olan annesiyle temas halindeyken ondan kurtulmanın yollarını bulamıyor. Çaresizlik, yalnızca bebeğin bir süre su, yiyecek, yiyecek ihtiyacını hissettiği anda ortaya çıkar. ve tam olarakÇocuğun bu aşamadaki bu ihtiyaçların karşılanması ağız bölgesi ile ilişkilidir.

Bir çocuk için otoerotik zevk ihtiyacı: A. Freud'un görüşü

Bebeğin emzirme sırasında erotik zevke benzer bir zevk aldığı gerçeği, erkek bebeklerde ereksiyonun varlığı ile kanıtlanmıştır. Kızlar da benzer bir heyecan yaşarlar. Sigmund'un kızı Anna Freud'un gösterdiği gibi, bebeklerde normal psikolojik gelişim için bu tür bir uyarının belirli bir miktarı gereklidir. Bu bağlamda, her yaşta (sadece sözlü aşamada değil), ebeveynlerin yasakları uygun değildir. Aksi takdirde, çocuk pasif, bağımlı büyür. Sadece psikoseksüel gelişim bozuklukları değil, aynı zamanda entelektüel sapmaları da olabilir.

Fiziksel ve psikolojik birlik

Sözlü evrede çocuk henüz psikolojik olarak annesinden ayrılmamıştır. Kendi vücudunu onun vücuduyla bir olarak görüyor. Dokunsal temas eksikliği durumunda, yetişkinlikte çeşitli davranış bozuklukları ortaya çıkar. Bu ihlaller öncelikle cinsel davranışla ilgilidir ve sadece insanlarda değil, primatlarda da görülür. Bu, geçen yüzyılın 50-70'lerinde yapılan çok sayıda çalışma ile gösterilmiştir.

Özel tehlike, çocuğun sadece oral aşamada anneden ayrıldığı bir durumda değil, bir yetişkinin yaklaşımının acı verici işlemlerin garantisi anlamına geldiği bir ortamda ortaya çıkar. Böyle bir insanda bilinç altındadiğer insanlarla bilinçsiz bir fiziksel temas korkusu ve cinsel nitelikteki ciddi sapmalar damgalanır. Bu nedenle çocuğun hastanede kalışı sadece anne ile ortak olarak düzenlenmelidir.

Oral ve anal aşamalar: farklılıklar

Bir sonraki aşama Freud tarafından anal olarak adlandırıldı. Yaklaşık 18 aylıkken başlar ve üç yıla kadar sürer. Oral ve anal dönemler, çocuğun zevk kaynağına göre farklılık gösterir. Bir bebek için bu ağızsa, bir sonraki aşamada çocuk bağırsakları tutmaktan ve ardından dışkıyı dışarı itmekten tatmin olur. Yavaş yavaş, çocuk boşalmayı geciktirerek zevki artırmayı öğrenir.

Freud'a göre oral ve anal gelişim aşamaları büyük ölçüde bir yetişkinin davranışını belirler. Bu aşamalarda, kişisel gelişiminin vektörü belirlenir. Oral aşamada sıkışıp kalan bir çocuk bağımlı veya saldırgan bir kişi haline gelebilirse, bir sonraki aşamadaki takıntı bilgiçlik, açgözlülük ve inatçılığa yol açar. Gelişimin oral ve anal aşamaları, bir çocuğun hayatındaki ilk iki aşamadır. Bunları fallik, latent ve genital dönemler takip eder. Bu süre zarfında, çocuk Oidipus kompleksinin üstesinden gelmeli ve emek katkısını yaparak toplumda yaşamayı öğrenmelidir.

Anal ve oral aşamaların özellikleri de farklıdır. İlk aşamada yüksek kaliteli psikolojik gelişimin temeli annenin bakımı ve sevgisi ise, bir sonraki aşamada bebeğin her iki ebeveynden de kabul görmesi gerekir.ve övgü. Bir çocukta dışkıya ilgi tamamen doğaldır. Bu yaştaki çocuklar tembellikten yoksundur. Dışkıyı sahip oldukları ilk şey olarak algılarlar. Ebeveynler çocuğu lazımlığı başarılı bir şekilde kullandığı için överse, bu aşamada takıntı oluşmaz.

Freud'a göre sözlü aşama, kişiliğin gelişimindeki en önemli aşamadır. Bu dönemin ve diğer gelişim evrelerinin özelliklerini bilen ebeveynler ve öğretmenler, çocuğa psikolojik travma yaşatmaktan kaçınma fırsatı yakalarlar. Bu durumda kişilik oluşumu en az hasarla gerçekleşecek, yani çocuk daha mutlu büyüyecek.