Bu yazıda, psikolojide araştırma yöntemlerini içeren ana tekniklerden birini değerlendirmenizi öneririz. Gözlem, çalışma nesnesinin amaçlı ve kasıtlı olarak algılanmasını içerir. Sosyal bilimlerde uygulaması en zor olanıdır, çünkü araştırmanın konusu ve nesnesi bir kişidir, bu da gözlemcinin öznel değerlendirmelerinin, tutum ve tutumlarının sonuçlara dahil edilebileceği anlamına gelir.
Gözlem, doğal koşullarda en basit ve en yaygın olan temel ampirik yöntemlerden biridir. Sonuçlarının doğru olması için gözlemcinin uzak durması, fark edilmemesi veya gözlem nesnesinin bulunduğu grubun bir parçası olması, dikkat çekmemek için onunla karışması gerekir. Araştırmacı, gözlemin amacı ile ilgili olayları kaydetmeli ve değerlendirmelidir.
Bu tekniğin unsurları arasında teorik düşünme (çeşitlimetodolojik teknikler, sonuçların kontrolü, anlama) ve nicel analiz (faktör analizi, ölçekleme, vb.).
Psikolojinin temel yöntemlerini incelerken, gözleme mutlaka dikkat edilmeli ve mümkünse uygulanmalıdır. Ne de olsa bu, modern bilimin kullandığı ana tekniklerden biridir.
Psikolojide gözlemin mutlaka biraz öznel olduğu söylenmelidir. Öznellik derecesi, hızlı sonuçların ve genellemelerin reddedilmesi, gözlemin tekrarı ve bununla birlikte diğer yöntemlerin kullanılmasıyla az altılabilir. Çalışmaya aynı anda birkaç gözlemcinin katılması daha iyidir. Bu yöntemin etkinliğini arttırmak için sıklıkla çeşitli gözlem haritaları ve anketler kullanılmaktadır. En önemli noktalara odaklanmanızı ve önemsiz şeyler tarafından dikkatinizin dağılmamasını sağlarlar.
Gözetlemenin ayırt edici özellikleri
Psikolojide gözlem her zaman belirli bir amaç doğrultusunda, önceden belirlenmiş bir plana göre, sonuçları düzeltmek ve sürecin kendisini yürütmek için gerekli çeşitli öğelerle donatılmış olarak gerçekleştirilir.
Bu yöntem, deneysel veriler toplamanıza, çalışma nesneleri hakkında fikirler oluşturmanıza ve bununla ilişkili çeşitli varsayımları ve teorileri test etmenize olanak tanır.
Gözlem, duyuların göstergelerine dayalı olarak doğrudan temas yoluyla bilgi sağlar, bu nedenle tarihteki ilk bilimsel tekniktir.
Psikolojik yöntemlerin (gözlem, deney vb.) kendine has özellikleri vardır. Bu özellikler onları ayrı ayrı ayırt etmeyi mümkün kılar.araştırma türü. Psikolojide gözlem, nesneyle olan ilişkinin türü (örneğin, bir konuşma veya deneyde, bir uzman, buna veya bu fenomene neden olan özel koşullar yaratır), onunla doğrudan temasın varlığı (incelenirken yoktur) ile ayırt edilir. aktivite ürünleridir ve ayrıca deneyde her zaman mevcut değildir).
Metodolojik bir bakış açısından, evrenselliğin doğasında vardır, yani gözlemi çok çeşitli farklı zihinsel fenomenlerle ilişkili olarak kullanma olasılığının yanı sıra esneklik ("alanını değiştirme yeteneği"). araştırma sürecinde bir nesnenin veya hipotezin kapsamı) ve teknik için minimum gereksinimler, prosedürün donanımı. Bunda psikoloji, gözlem, deney ve diğer yöntemlerin yöntemleri çok farklıdır.
Bilimsel literatürde "gözlem", "nesnel gözlem" ve "harici kullanım" terimleri genellikle birbirinin yerine kullanılır. Zihinsel yaşam, dışarıdan doğrudan görülemeyen, meraklı gözlerden gizlenen karmaşık bir olgudur. Bu nedenle, başlangıçta psikolojinin tek yöntemi içebakıştı (kendini gözlemleme) ve yalnızca bilimin gelişmesiyle birlikte, bir kişiyi gözlemlerken (psikoloji, sosyoloji ve diğer bilimler) dış gözlem kullanılmaya başlandı.
Ev psikolojisinde, gözlemin temel ilkeleri, S. L. Rubinshtein, L. S. Vygotsky, A. N. Leontiev gibi bilim adamlarının eserlerinde açıklanmıştır.
Nesne türleri
Psikolojide gözlem ve deney ve diğer yöntemler,aşağıdaki çalışma nesneleri:
- kişi (veya hayvan);
- bütün bir insan grubu.
Gözlem nesnesi, kural olarak, yalnızca faaliyetin dış bileşeni olabilir (hareket, hareket, temas, ortak eylemler, konuşma eylemleri, yüz ifadeleri, bitkisel reaksiyonların dış tezahürleri ve ayrıca çeşitli durumlar, hem kendiliğinden hem de organize).
Gözlem kuralları
Bu yöntemi uygularken bir takım kurallar vardır:
1. Değişen ve yinelenen durumlarda, kalıpları ve tesadüfleri vurgulamak için sistematik, tekrarlanan çalışmalar yapılmalıdır.
2. Hemen sonuçlara varmayın, şu veya bu davranışın arkasında ne olduğuna dair alternatif varsayımlar yaptığınızdan emin olun ve bunları test edin.
3. Belirli durumlar ve koşullar, çeşitli topluluklar bağlamında (bir bütün olarak kişilik, genel durum, zihinsel gelişim aşaması, örneğin bir çocukla ilgili olarak, vb.) gözlemlenenin psikolojik anlamını tamamen değiştirir.
Çalışmanın yanlışlıklarını ve hatalarını en aza indirmek, daha önce de belirtildiği gibi nesnelliğini sağlamak için araştırmacının varlığına ihanet etmemesi gerekir. Bir araştırmacı olarak fark edilmeden kalırken, gözlemcinin görebilmesini sağlamak gerekir. Psikolojideki gözlemin özellikleri, konunun buna mümkün olan en az katılımını önerir.
Ulaşılabiliraşağıdaki gibi:
- "tanıdık ol", yani çalışma nesnesinin gözlemcinin varlığına alışmasını sağlayın - genellikle ona dikkat etmiyormuş gibi görüş alanında bulunun;
- çalışma nesnesi için kabul edilebilir bir amacı olan bir yabancının varlığını açıklayın, örneğin, okuldaki bir öğretmene metodolojisinde uzmanlaşmak için derste bulunmak istediğinizi söylemek;
- gözlemciyi zihinsel fenomenleri kaydeden bir teknikle (örneğin bir video kamera) değiştirin, bu da doğru sabitleme sağlayacak ve gözlemlenenin kafasını daha az karıştıracak;
- çalışmayı, gözlemlenenlerin bulunduğu yere bitişik, örneğin, tek taraflı ışık iletimli özel bir Gesell camı ile ayrılmış karanlık bir odadan gerçekleştirin;
- gizli kamera çekimini kullanın.
Hedef açıkça tanımlanmalıdır, çünkü yalnızca çok nadir durumlarda rastgele gözlemler önemli keşiflere yol açar.
Gözlem türleri
Psikolojik gözlem türleri çok çeşitlidir. Kapsamlı bir birleşik sınıflandırma yoktur, bu nedenle yalnızca ana olanları listeliyoruz.
1. Sistematik ve rastgele. Sistematik, tüm çalışma süresi boyunca düzenlilik, tekrarlama ile karakterizedir. Gözlemler arasındaki zaman aralıkları, dış koşullar, incelenen nesnenin doğası tarafından belirlenir.
2. Açık veya gizli. Psikolojideki bu tür gözlemler, gözlemcinin çalışma nesnesine olan konumunu karakterize eder. Örneğin, gizli gözlemde araştırmacı Gesell camından bakar.çalışma nesnesi üzerinde ve açık olduğunda, gözlemlenen araştırmacıyı da görür.
Bir alt tür olarak, öznenin kendisi bir grubun üyesi olduğunda, etkinliklere katıldığında buna dahil edilen gözlem dahildir. Katılımcı gözlemi açık veya gizli olabilir (örneğin, araştırmacı grubun diğer üyelerinden biri olduğunu açıklamazsa).
Bazı gözlem türleri, olduğu gibi, dahil edilen ve dahil edilmeyen gözlemler arasında orta düzeydedir. Örneğin, bir öğretmen bir ders sırasında öğrencilerin davranışlarını incelerken: burada araştırmacı duruma dahil edilir, ancak çalışma nesnelerinden farklı olarak, durum yönetimi ile ilgili konumları eşit değildir.
3. Saha ve laboratuvar. Alan, gözlemlenen için doğal koşullarda yürütülür, araştırmacı tarafından herhangi bir inisiyatifin bulunmadığı anlamına gelir. Psikolojideki bu gözlem, gözlemlenen nesnenin doğal yaşamını incelemenizi sağlar. Dezavantajları, zahmeti, ayrıca durumun araştırmacı tarafından kontrol edilemezliğini, sistematik gözlemin imkansızlığını içerir. Laboratuvar, araştırmacı için kontrollü, uygun bir durumda bir nesneyi inceleme fırsatı sağlar, ancak çalışmanın sonuçlarını önemli ölçüde bozabilir.
4. Boyuna, periyodik ve tek. Bu türler, çalışmanın organizasyon zamanı ile ayırt edilir. Boyuna ("boyuna") uzun bir süre, genellikle birkaç yıl boyunca gerçekleştirilir ve ayrıca gözlemcinin nesneyle sürekli temasını içerir. Böyle bir çalışmanın sonuçları formda sunulmaktadır.çalışılan nesnenin yaşam tarzını, davranışını, çeşitli alışkanlıklarını geniş bir şekilde kapsayan günlükler.
Periyodik gözlem, en yaygın geçici araştırma organizasyonu türüdür. Kesin olarak tanımlanmış belirli zaman aralıklarında gerçekleştirilir. Tek veya tek gözlemler, belirli bir fenomen veya sürecin incelenmesinde hem tipik hem de benzersiz olabilen ayrı bir vakanın açıklaması şeklinde gerçekleştirilir.
Gözlem birimleri, kayıtları
Gözlem birimleri - inceleme nesnesinin gözlemci tarafından kullanılabilen basit veya karmaşık eylemleri. Kayıtları için özel belgeler kullanılır:
1. Gözlem kartı. Belirli işaretleri resmileştirilmiş ve genellikle kodlanmış bir biçimde kaydetmek gerekir. Çalışma süresince, bu kartlardan birkaçı, her bir çalışma ünitesi için ayrı ayrı kullanılabilir.
2. gözlem protokolü Resmileştirilmiş ve resmi olmayan prosedürlerde birleşik sonuçları kaydetmek için tasarlanmıştır. Gözlem kartlarının etkileşimini yansıtır.
3. Gözlem günlüğü. Psikoloji genellikle çeşitli gözlem günlüklerinden yararlanır. Çalışmanın sonuçlarını kaydetmek için gereklidirler. Yalnızca nesnenin kendisi hakkında çeşitli bilgileri değil, aynı zamanda gözlemcinin çalışma sırasındaki eylemlerini de gösterirler.
Sonuçları kaydederken çeşitli film ve video ekipmanları da kullanılabilir.
Gözetim örneği
Gözlem yöntemini iyi bir şekilde ortaya çıkarınpsikoloji örnekleri. Bu tekniğin kullanıldığı belirli bir örneği düşünün.
Örneğin, bir askeri araştırmacının, askeri personelden hangilerinin açgözlülük, sarhoşluk, şiddet gibi çeşitli suçlara eğilimli olduğunu bulması gerekiyor. Gözlem nesnesi yeni gelen askerlerdir.
Önce araştırmacı, araştırma nesnelerinin ait olduğu birimlerin görevlileri aracılığıyla onlar hakkında bilgi toplar. Bu bilgi, örneğin, işe alım istasyonundan hizmet yerine yeni gelenlere eşlik edenlerden, konuşma, belgelerin analizi yoluyla elde edilebilir. Aynı zamanda askerin içinde büyüdüğü ve büyüdüğü sosyal çevreye (müreffeh ya da işlevsiz, tam ya da eksik aile, olumsuz değer yönelimli bir gruba ait olup olmama) özellikle dikkat etmek gerekir. davranışları (cezai veya idari sorumluluğa dahil olup olmadığı), iş veya eğitimden kaynaklanan olumsuz özelliklerin varlığı veya yokluğu), psikolojik ve fizyolojik özellikleri (karakter özellikleri, gelişim düzeyi vb.).
Ardından, araştırmacı alınan bilgileri analiz ederek potansiyel olarak dezavantajlı askerleri işaretler.
Aynı zamanda, gözlemci nesnelerin sapkın davranışlara eğilimini yargılamaya izin veren özel işaretler belirler. Sapkın (sapkın) davranışa sahip kişilerin, davranışları bu toplumda kabul edilen ahlaki ve yasal normlara uymayan askerleri içerdiğine inanılmaktadır. Bu, örneğin, resmi görevlere karşı dürüst olmayan bir tutum olabilir,komutanlara itaatsizlik, meslektaşlara hakaret, inatçılık, hükmetme girişimleri vb.
Bu işaretlere dayanarak, araştırmacılar çoğunlukla rastgele gözlem kullanarak tüm askerler hakkında ayrıntılı bilgi toplar ve ardından ayrıntılı bir araştırma programı hazırlar.
Öğrenci durumları, kategorileri ve gözlem birimlerini tanımlar, araçlar (protokoller, kartlar, gözlem günlükleri) hazırlar.
Gözlem durumlarına örnek
Gözlem yöntemini psikolojide, aralarında kayda değer olduğu tipik durum örneklerine uygulayın:
- Çalışma seansları. Bu tür faaliyetler sırasında, genel eğitim seviyesi, beceriler, bilgi, askerlerin coşku derecesi, bir bütün olarak ekibin uyum seviyesi, bilgi edinme arzusunun derecesi belirlenir.
- Molalar, boş saatler. Bu durumlarda, gözlemci konuşma konuları, liderler ve bunların diyaloglardaki diğer katılımcılar üzerindeki etkileri, askerlerin farklı görüşleri ve bakış açıları ile ilgilenebilir.
- Ev işi. Burada, çalışılanın çalışmasına karşı tutum, ev işlerinin yürütülmesinde ordunun yanı sıra liderler ve astlar arasındaki çeşitli ilişkiler ilgi çekici olabilir. Büyük hacimli çalışmaların varlığında ve kritik durumlarda (deprem, yangın, sel sırasında), dayanıklılık, amaçlılık, uyum, ekip üyelerinin karşılıklı yardımı gibi niteliklerin özellikle ortaya çıktığını belirtmek önemlidir.
- Muhafız değişikliği, boşanma ve hizmet. Bu durumlarda, askeri eğitimin derecesi, beceri ve yeteneklerin seviyesi, motivasyongörevleri yerine getirmek, askerleri ikna etmek.
- Akşam doğrulaması. Burada genel disipline, ordunun resmi görevlere tepkisine ve dağılımına dikkat edebilirsiniz.
Askerler ve davranışları arasındaki ilişkinin en açık şekilde ortaya çıktığı çeşitli çatışma durumları özel bir rol oynar. Çeşitli katılımcıların rollerini belirlemek için kışkırtıcıları not etmek ve ayrıca çatışmanın nedenlerini, dinamiklerini ve sonucunu belirtmek önemlidir.
Eğitim Psikolojisinde Gözlem
Bu tür araştırmalar, esas olarak öğrencilerin ve öğretmenlerin davranışlarını, etkinliklerinin tarzını incelemek için kullanılır. Burada iki temel koşulu gözlemlemek önemlidir: gözlenen, araştırmanın nesnesinin ne olduğunu bilmemelidir; araştırmacı gözlemlenenlerin faaliyetlerine müdahale etmemelidir.
Sosyal psikolojide gözlem, önceden tasarlanmış bir programa göre yapılmalıdır. Yalnızca, çalışmanın görevlerine ve hedeflerine karşılık gelen nesnelerin etkinliğinin tezahürlerini düzeltmek gerekir. Olayları tekrar tekrar incelemenize izin verdiği ve sonuçların maksimum güvenilirliğini sağladığı için video çekimi kullanmak en iyisidir.
Eğitim psikolojisinde, çoğunlukla katılımcı olmayan gözlem kullanılır, ancak bazen araştırmacının gözlemlenenlerin deneyimlediğini ilk elden deneyimlemesine izin vererek dahil edilebilir. Ancak, kişi özellikle tarafsızlığı korumaya çalışmalıdır.
Gelişim Psikolojisinde Gözlem
Burada sürekli veya seçici olabilir. Gözlem, gözlemlenen davranışın birçok yönünü aynı anda, uzun bir süre boyunca kapsıyorsa ve bir veya birkaç çocukla ilgili olarak gerçekleştirilirse, buna sürekli denir. Aynı zamanda, genellikle bir miktar seçiciliğe dikkat edilir: seçim kriteri yeniliktir. Seçici gözlem yapılırken, incelenen çocuğun davranışının yalnızca belirli bir yönü belirtilir ve değerlendirilir veya belirli zaman aralıklarında ayrı, belirli durumlardaki davranışı (aşağıdaki örnekler psikolojide böyle bir gözlemi uygular: C. Darwin oğlunun duygularının tezahürünü gözlemledi ve yerli dilbilimci A. N. Gvozdev, hayatının ilk sekiz yılında çocuğunun konuşmasını kaydetti.
Bu tekniğin gelişim psikolojisindeki değeri, incelenen nesnenin bu yöntemi uygulayabilmesi için herhangi bir yaş sınırlaması olmaması gerçeğinde yatmaktadır. Gözlemlenenlerin ömrünü uzun bir süre boyunca takip etmek, gelişiminde dönüm noktalarını, kritik dönemleri bulmanızı sağlar.
Örneklerini az önce belirttiğimiz psikolojideki gözlem, burada en çok araştırmanın ilk aşamasında veri toplamak için kullanılır. Ancak bazen ana yöntem olarak da kullanılır.
Sonuç
Sonuç olarak, bir kişinin zihinsel aktivitesinin ve tezahürlerinin yalnızca dış sonuçlarını düzeltmenin ve gözlemlemenin mümkün olduğunu bir kez daha belirtmek isterim. Bununla birlikte, davranışı açıklayan bir dizi önemli psikolojik bileşen, dışarıdan fark edilmeden kalmaktadır.tezahür eder ve bu nedenle gözlemle sabitlenemez. Bu nedenle, örneğin, zihinsel aktiviteyi, çeşitli gizli duygusal deneyimleri ve durumları izlemek imkansızdır.
Bu nedenle, gözlem yönteminin ana, öncü olduğu durumlarda bile, onunla birlikte anket, konuşma ve diğer ek yöntemler gibi bir dizi başka yöntem kullanılır. Psikolojide gözlem ve deney de sıklıkla birlikte kullanılır.
