Bir çocuğun okulda çalışmaya psikolojik olarak hazır olması, birinci sınıf öğrencisinin bir akran grubunda müfredatta ustalaşmasına yardımcı olacak bir dizi özellik ve beceridir. Kural olarak bir çocuk psikoloğu tarafından bunun için geliştirilen testlerin sonuçlarına göre belirlenir.
Yaş gelişiminin özellikleri
Okul öncesi çağda, bir çocuk 6-7 yaşında bir ayrılık krizi yaşar. 3-4 yılda yaşanan olumsuzluk krizi kadar fark edilmez. Bu dönemin temel değişimi, ebeveynlerin tavsiyelerini ve tutumlarını akılda tutabilme becerisidir. Bir bebek için anne ve baba onlar yokken görünmez bir şekilde oradadırlar.
Psikologlar, bu değişikliğin çocukların 6 yaşından önce kaçınılmaz olan nevroz olmadan onlardan ayrılığa dayanma yeteneğini belirlediğini söylüyor. Bu nedenle, bu yaşta çocuğun okula psikolojik olarak hazır olup olmadığını belirlemek uygundur.
Şu anda fizyolojik vepsikolojik gelişim aşağıdaki büyük değişikliklerle karakterize edilir:
- Yaşamın yedinci yılında sık görülen hastalıklarla ilişkilendirilen bağışıklık sistemi yeniden inşa ediliyor.
- Beynin mantıksal düşünmeden sorumlu alanları ve ihtiyacınız olan ve olgunlaşmak istemediğiniz şeyleri yapabilme yeteneği, genelleme yapma, bütünsel görüntüler oluşturma ve sürdürme yeteneği ortaya çıkar.
- Çocuğun bilgiye susamışlığı var, her şeye ihtiyacı var, her şey ilginç. Çok başlayıp yarı yolda bırakıyor.
- Oyun, yeni bilgi ve beceriler öğrenmekle meşgul olduktan sonra arka planda kaybolur.
- Sevgi dolu ebeveynlere ek olarak, çocuğun öğreten, değerlendiren, önemseyen ve eleştiren bir akıl hocasına psikolojik ihtiyacı vardır.
Okula psikolojik olarak hazır olmanın özelliklerinin neler olduğunu düşünelim.
Bebeğin rahat öğrenmesi için gerekenler
Birçok ebeveyn ona okuma, sayma, yazma öğretmeye çalışır, ancak bu yaklaşım tamamen doğru değildir. Kısacası, okula psikolojik olarak hazır olma, çocuğun yeteneğidir:
- Okul müfredatındaki materyalleri özümseyin.
- Öğretmene güvenin ve onu gaflar için azarlayan kızgın bir teyze değil, bir akıl hocası olarak algılayın.
- Ödevini ilgiyle ve hevesini kaybetmeden yap.
- Sınıf arkadaşlarınızla ilişkiler kurun, bir ekibin parçası olun ve içinde kendinizi rahat hissedin.
- Acısızca katlanmakders sırasında ebeveynlerden ayrılma.
Bu durumda entelektüel gelişim düzeyi ve zihinsel yetenekler o kadar önemli değil. Çocuk psikolojik olarak olgunsa bilgi ve beceri açısından yeterince çabuk yetişecektir.
Tanıma yaklaşımlar
Çocukların okulda çalışmaya psikolojik olarak hazır bulunuşlukları 2 yaklaşımla belirlenebilir. Kolaylık sağlamak için özelliklerini bir tablo şeklinde düzenledik:
| Yaklaşım adı | Konu ne |
| Pedagojik |
Tanı konusu çocuğun bilgi, beceri ve yetenekleridir. Test etme, normlara göre bir okul öncesi çocuğunun gerçekleştirmesi gereken bir dizi görevi yerine getirmekten oluşur. Çoğunlukla bunlar matematik, okuryazarlık, okuma testleridir. |
| Psikolojik |
Bu yaklaşım, bir okul öncesi çocuğun psikolojik özelliklerini ve bunların yaş gelişimine uygunluğunu belirlemeye dayanır. Değerlendirildi:
Psikologların üzerinde çalıştığı kişisel parametreler:
Psişenin öğrenme süreci için hazır olup olmadığı aşağıdaki beceriler tarafından belirlenir:
|
Türler (bileşenler)
Birinci sınıf öğrencilerinin okulda çalışmaya psikolojik olarak hazır olmaları genelleştirilmiş, karmaşık bir kavramdır. Aynı derecede önemli olan ve beynin farklı bölümlerinin işleyişiyle ve ayrıca fiziksel gelişim düzeyiyle ilgili birkaç bölümden oluşur.
Okula psikolojik hazırlığın bileşenleri:
- Kişisel hazırlık.
- Güçlü iradeli.
- Entelektüel.
- Fiziksel ve psikofizyolojik.
- Ses.
Okulda öğrenmeye böyle bir psikolojik hazırlık yapısı, çocuğun gelişim seviyesinin tam bir resmini elde etmenizi sağlar. Anaokulu öğretmenleri, bir ilkokul öğretmeni ve bir psikolog tarafından yürütülen teşhiste bileşenlerin her birini dikkate almak gerekir. Bileşenlerin her birinin kendi yapısı vardır.
Kişisel hazırlık
Kişisel değerlendirme, çocuğun tamamen yeni bir yaşam biçimine uyum sağlama yeteneğini belirlemenize olanak tanıdığından, okula psikolojik olarak hazır olup olmadığını teşhis etmenin önemli bir parçasıdır. Onu bekleyen değişiklikler çok ciddi. Bu:
- Yeni takım.
- Sınıf sistemi.
- Mod.
- Öğretmen notları.
- Uyması gereken yeni kurallar.
Kişisel hazırlık kriterleri
Psikologlar aşağıdaki bileşenleri ayırt eder:
- Sosyal.
- Motive edici.
- Duygusal.
Sosyal bileşen nasıl yapılacağını belirlerçocuk ile yetişkinler ve akranları arasındaki ilişkileri geliştirmek. Okul öncesi çocuğun bu tür insanlara ve fenomenlere karşı tutumu ile belirlenir:
- Çalışma sürecinde uyulması gereken okul ve rejim (zamanında gelmek, belirli sayıda derse katlanmak, ödev yapmak).
- Öğretmen ve sınıftaki kurallar. Çocuğun öğretmeni bir mentor olarak algılayıp algılamadığını, talimatlarına uyulması gerektiğini (gürültü yapmayın, dikkatlice dinleyin, sadece izin alındıktan sonra ve çalışılan konu çerçevesinde konuşun).
- Bebeğin kendisi. Çocuğun benlik saygısının yeterliliği araştırılmaktadır, çünkü çok yüksek not alırken kaçınılmaz olan eleştiriye karşı olumsuz bir tutum belirler ve çok düşük akranlar arasında uyum sağlamayı zorlaştırır.
Çocukların okulda çalışmaya psikolojik olarak hazır olmalarının motivasyonel bileşeni, yeni bilgilere ilgi ve susuzluğun varlığıdır. Normal yaş gelişimi ile, yedi yaşındakiler her şekilde yeni bilgilere hakim olmaya çalıştıkları için bu bir sorun olmamalıdır. Zorluklara neden olabilecek bir nüans, olağan oyun öğrenme biçiminden derse geçiştir. Çoğu ilkokul, materyalin sunumunu bir oyun şeklinde uygulasa da, tüm derslerde durum böyle değildir. Bir çocuğun sıkıcı görevler yaparken bir konuya olan ilgisini sürdürme yeteneği, okula hazır olduğunun bir göstergesidir.
Motivasyonel hazırlığı aşağıdaki göstergelerle belirleyebilirsiniz:
- Sebat etme ve ilk seferde işe yaramasa bile işleri halletme yeteneği.
- Çalışma yeteneği,evde veya bahçede egzersiz yapın.
Öğrenirken, bu yaştaki bir çocuğu motive etmenin en önemli yolu, herhangi bir başarı için yetişkinlerin övgüsüdür. Ebeveynler ve eğitimciler bunu duygusal ama nesnel bir şekilde ifade etmelidir.
İstemli bileşen
Okulda öğrenmeye psikolojik olarak hazır olma içeriğinde özel bir yer tutar. Bu bileşen, okul öncesi çocuk bilinçli olarak eylemlerini kontrol edebiliyorsa ve okulda kabul edilen kurallara uyabiliyorsa, gönüllü davranışın tanımını içerir. Aşamalı araştırmalara göre, bu davranış, çocukların okula gitmeye kişisel ve psikolojik olarak hazır olmalarının motivasyonel bileşeniyle doğrudan ilişkilidir.
Bir çocuk şunları yapabilmelidir:
- Öğretmeni dinleyin ve onun verdiği görevleri tamamlayın.
- Disiplinli ol, istediğini yapmana izin verme.
- Deseni takip edin.
- Ödevleri öğrenilen kurala göre gerçekleştirin.
- Çalışkan olun ve sınıfta gerektiği kadar zaman geçirin.
- O pek ilgilenmese bile konsantre olun.
Entelektüel bileşen
Bu kritere, okulda öğrenmeye yönelik her türlü psikolojik hazır bulunuşluk arasında özel bir önem verilmektedir. Entelektüel bileşen, bu tür temel fiziksel işlevlerin oluşum seviyesini içerir: hafıza, düşünme, dikkat.
Bir çocuk şunları ezberleyebilmelidir:
- Yarım dakikada 9 veya daha fazla öğeye (nesne) kadar.
- Satırkelimeler (10'a kadar, ancak 6'dan az değil), 1-2 kez tekrarlanan ifadeler oynayın.
- 6 haneye kadar.
- Gösterilen resmin ayrıntılarını ve bunlarla ilgili soruları yanıtlayın.
Okul öncesi çocuğunun sahip olması gereken düşünme becerileri:
- Mantıksal kelime çiftlerini seçme.
- Resmi tamamlamak için eksik olan parçayı belirleyin, seçiminizi açıklayın.
- Olayların sırasını anlama.
- 12 parçadan oluşan bir resmi birleştirme yeteneği.
- Mantıksal bir zincirde bir kalıp bulma yeteneği.
Bir çocuğun okula başlaması için ihtiyaç duyduğu dikkat becerileri:
- Konsantrasyonunuzu kaybetmeden görevi tamamen tamamlayın.
- Benzer 2 resim arasındaki farkları bulun.
- Birkaç benzer öğe arasından aynı öğeleri ayırt edebilme.
Fiziksel ve psikofizyolojik hazırlık
Fiziksel hazırlık, bu yaş için gerekli görülen belirli fiziksel aktiviteleri gerçekleştirme yeteneğidir. Sağlık durumuna, duruşa, boy ve kilo normlarına uygunluğuna, hareketlerin hızına ve el becerisine bağlıdır.
Ayrıca, fiziksel hazırlık kavramı şunları içerir:
- Vizyon.
- Söylenti.
- Kendine bakma yeteneği (giyinme, ayakkabı giyme, yemek yeme, ders kitaplarını katlama, tuvalete zamanında gitme).
- Sinir sisteminin durumu ve hareketliliğe etkisi.
- İnce motor becerileri.
Fonemik işitme gibi önemli bir göstergeden ayrıca bahsetmeye değer. Normal gelişim ile birlikte tüm sesleri tanımanızı ve ayırt etmenizi sağlar.kelimeler. ama aynı zamanda farklı anlamlara sahip ünsüz sözcükler.
Ses hazırlığı
Şu becerilerden oluşan bir dizi içerir:
- Tüm seslerin telaffuzları.
- Bir kelimeyi hecelere ve seslere bölme, sayılarını belirleme yeteneği.
- Kelime oluşumu ve doğru gramer formlarını kullanarak ifadelerin oluşumu.
- Anlatma ve yeniden anlatma yeteneği.
Belirleme yöntemleri
Birinci sınıf öğrencilerinin okulda çalışmaya psikolojik olarak hazır olduklarını bilmek çok önemlidir. Uzmanlara göre, ilkokuldan mezun olduktan sonraki ana başarı, çocuğun öğrenme arzusunu sürdürmesi, başarıya ve kazanılan becerilere dayalı olarak oldukça yüksek bir özgüven ortaya çıkmasıdır. Bu, ancak birinci sınıfa girdikten sonra öğrenmeye hazır olması durumunda mümkündür.
Okulda öğrenmeye yönelik nesnel psikolojik hazırlık, aşağıdaki yöntemler kullanılarak belirlenir:
- Gruplar halinde ve bireysel olarak röportaj yapın.
- Boşlukları kullanarak test - kağıda çıktılar, resimler ve şekiller, oyuncaklar kesin.
- Belirli bir konu üzerinde çizim yapma.
- Grafik dikte.
- Motivasyonel ve konuşmaya hazır olup olmadığını belirlemek için çocuğun okulla ilgili soruları yanıtladığı bir test anketi.
Öğrenmeye hazır olmanın psikolojik özellikleri bir psikolog tarafından derlenmiştir. İlemümkün olduğu kadar nesneldi ve uzman önyargıyla suçlanmadı; çocuklar test etme görevlerinin çoğunu ebeveynlerinin yanında gerçekleştirirler. Teşhis rahat bir ortamda gerçekleştirilir. Yetişkinler çocuğu teşvik etmeli ve desteklemelidir.
Ebeveynlere tavsiyeler
Okula psikolojik olarak hazır olma durumunu çocuğun yaşamının 7 yılına yaklaştırsalar da oluşumu doğumdan itibaren genel gelişim çerçevesinde gerçekleşir. Psikologlar ebeveynlere şu tavsiyelerde bulunur:
- Çocuklarla sık sık ve çok konuşun, onlara etrafta olan her şeyi açıklayın ve anlatın. En yakın kişiyle ne kadar canlı iletişim kurarsa çocuğun konuşması o kadar iyi gelişir.
- Çocukların sorduğu tüm soruları yanıtladığınızdan emin olun. Dikkatsizlik ve “Bilmiyorum”, “Çünkü”, “Karışma” yanıtları öğrenmeye olan ilginin azalmasına katkıda bulunur.
- Her zaman söz hakkın olsun.
- Reddetme ve cezalandırma nedenlerini arkadaşça bir tonda açıklayın.
- Başarılar için övün ve zorluklarla başa çıkmaya yardımcı olun. 0 ila 10 yaş arasındaki tüm çocuklar için yetişkinlerin övgüsü, aktivitenin ana nedenidir.
- Dersleri evde eğlenceli bir şekilde yürütün. Çocuklukta öğrenme materyali için en erişilebilir olarak kabul edilir.
- Yaratıcı olun.
- Çocuğunuza çok kitap okuyun.
- Çocuğun beslenmesini kontrol edin, sağlıklı ve dengeli bir menü yapın, böylece bebek tam olarak ihtiyaç duyduğu her şeyi alır.eser element geliştirme.
Psikologlara göre, bir çocuk okuldan önce ne kadar çok oynarsa, okulun ilk yılında disiplini sürdürmesi o kadar kolay olur. Yeterince oynama fırsatından mahrum kalan çocuklar birinci sınıfta yetişmeye çalışıyorlar.
Psikolojik olgunlaşmamışlığın ana nedenleri
6-7 yaşındaki bir çocuk okula hazır olmayabilir. Bunun yaygın nedenleri:
- Bebeğin daha az dayanıklı olması nedeniyle ağrı, genellikle dersleri kaçırır, takıma uyum sağlaması daha zordur.
- Bu yaştan önce sistematik eğitim eksikliği. Düzenlilik disipline eder ve ders sistemine alışmaya yardımcı olur.
- Çocuğun bir nörolog, nöropatolog, psikoterapist tarafından muayene edilmesi ve tedavi edilmesi gereken sinir sistemi patolojileri, bir psikolog ve bir sosyal hizmet uzmanının konsültasyonlarına katılır. Bu tür hastalıklara genellikle zeka geriliği eşlik eder.
Okul öncesi çocuğunun okula zamanında hazır olabilmesi için sağlıklı bir psikolojik ortamda yetişmesi, sevilmesi, çok oynaması ve gerekli bakımı alması önemlidir.
