Bir çocuğun benmerkezci konuşması fenomeni, psikolojide etraflıca ve oldukça sık tartışılmıştır. Genel olarak konuşma hakkında konuşursak, insan bilincinin dış, iç ve duyusal yönlerini içerir. Bu nedenle çocuğun ne düşündüğünü, içinde ne olduğunu anlamak için konuşmasına dikkat etmelisiniz.
Bazı ebeveynler, bebekleri sanki birinden duyduğu her şeyi akılsızca tekrarlıyormuş gibi alakasız kelimeler söylediğinde endişelenir. Bunu veya bu kelimeyi neden söylediğini anlamaya çalıştığınızda rahatsız edici olabilir ve çocuk bunu açıklayamıyor. Ya da bir çocuk bir muhatapla, sanki bir duvarla, başka bir deyişle, pratikte hiçbir yere gitmeden ve hiçbir cevap beklemeden, çok daha az anlayışla konuştuğunda. Ebeveynlerin, çocuklarında zihinsel bir bozukluk geliştirmesi ve bu tür bir konuşma biçiminin gizlediği tehlikeler hakkında düşünceleri olabilir.
Ben merkezli konuşma gerçekten nedir? Çocuğunuzda bunun belirtilerini fark ederseniz endişelenmeli misiniz?
Egosentrik nedirkonuşma?
Çocukların benmerkezci konuşmalarını incelemeye çok zaman ayıran ve bu kavramın kendisini keşfeden ilk bilim adamlarından biri, İsviçre'den bir psikolog olan Jean Piaget idi. Bu alanda kendi teorisini geliştirdi ve küçük çocuklarla bir dizi deney yaptı.
Bulgularına göre, bir çocuğun düşüncesindeki benmerkezci konumların bariz dış tezahürlerinden biri tam olarak benmerkezci konuşmadır. En sık gözlendiği yaş üç ila beş yıldır. Daha sonra Piaget'e göre bu fenomen neredeyse tamamen ortadan kalkıyor.
Bu davranışın normal bebek konuşmasından farkı nedir? Benmerkezci konuşma, psikolojide, kişinin kendisine yönelik bir konuşmadır. Çocuklarda, kimseye hitap etmeden yüksek sesle konuştuklarında, kendilerine sorular sorduklarında ve onlara cevap alamamaktan hiç korkmadıklarında kendini gösterir.
Benmerkezciliğin kendisi psikolojide kişisel arzulara, hedeflere, deneyimlere odaklanma, diğer insanların deneyimlerine ve herhangi bir dış etkiye odaklanmama olarak tanımlanır. Ancak bebeğinizde bu fenomen varsa panik yapmamalısınız. Psikologların bu alandaki araştırmaları daha derin bir şekilde ele alındığında pek çok şey netleşecek ve hiç de korkutucu olmayacak.
Jean Piaget'in gelişmeleri ve sonuçları
Jean Piaget "Çocuğun Konuşması ve Düşünmesi" adlı kitabında, çocuğun hangi ihtiyaçlarını kendi kendine konuşarak tatmin etmeye çalıştığı sorusunun cevabını ortaya koymaya çalışmıştır. Araştırması sırasında, birkaç tane buldu.ilginç sonuçlar, ancak hatalarından biri, bir çocuğun nasıl düşündüğünü tam olarak anlamak için, kelimeler doğrudan eylemleri yansıttığından, yalnızca konuşmasını analiz etmenin yeterli olduğu iddiasıydı. Daha sonra, diğer psikologlar böyle yanlış bir dogmayı çürüttüler ve çocukların iletişimindeki benmerkezci dil olgusu daha anlaşılır hale geldi.
Piaget bu konuyu araştırdığında, yetişkinlerde olduğu gibi çocuklarda da konuşmanın sadece düşünceleri iletmek için var olmadığını, aynı zamanda başka işlevleri de olduğunu savundu. "Bebek Evi" nde yapılan araştırma ve deneyler sırasında, J.-J. Rousseau ve J. Piaget, çocukların konuşmasının işlevsel kategorilerini belirlemeyi başardılar. Bir ay boyunca, her çocuğun ne hakkında konuştuğuna dair dikkatli ve ayrıntılı notlar tutuldu. Toplanan materyalin dikkatli bir şekilde işlenmesinden sonra, psikologlar iki ana çocuk konuşması grubu belirlediler: benmerkezci konuşma ve sosyalleştirilmiş konuşma.
Bu fenomen ne hakkında bilgi verebilir?
Benmerkezci konuşma, konuşurken çocuğun kendisini kimin dinlediğiyle ve birinin onu dinleyip dinlemediğiyle hiç ilgilenmediği gerçeğinde kendini gösterir. Bu dil biçimini benmerkezci yapan şey, her şeyden önce, çocuk muhatabının bakış açısını anlamaya bile çalışmadığında, yalnızca kendisi hakkında bir konuşmadır. Çocuğun büyük olasılıkla anlaşıldığı ve duyulduğu yanılsamasına sahip olmasına rağmen, yalnızca görünür bir ilgiye ihtiyacı vardır. Ayrıca konuşmasıyla muhatap üzerinde herhangi bir etki yaratmaya çalışmaz, konuşma sadece kendisi için yapılır.
Ben merkezli konuşma türleri
Piaget'in tanımladığı gibi, benmerkezci konuşmanın da her biri farklı özelliklere sahip birkaç kategoriye ayrılması ilginçtir:
- Kelimelerin tekrarı.
- Monolog.
- "İki kişilik monolog".
Seçilen benmerkezci çocuk dili türleri, bebekler tarafından belirli bir duruma ve anlık ihtiyaçlarına göre kullanılır.
Tekrar nedir?
Tekrar (ekolali), kelimelerin veya hecelerin neredeyse düşüncesizce tekrar edilmesini içerir. Çocuk bunu konuşma zevki için yapar, kelimeleri tam olarak anlamaz ve kimseye belirli bir şeyle hitap etmez. Bu fenomen, çocuksu gevezeliğin kalıntılarıdır ve en ufak bir sosyal yönelim içermez. Yaşamının ilk birkaç yılında çocuk duyduğu kelimeleri tekrarlamayı, sesleri ve heceleri taklit etmeyi, çoğu zaman özel bir anlam yüklemeden sever. Piaget, bu tür konuşmanın oyunla belirli bir benzerliği olduğuna inanıyor, çünkü çocuk sesleri veya kelimeleri eğlenmek için tekrarlıyor.
Monolog nedir?
Benmerkezci konuşma olarak monolog, yüksek sesli düşüncelere benzer şekilde, çocuğun kendi kendisiyle konuşmasıdır. Bu tür konuşma muhataplara yönelik değildir. Böyle bir durumda, çocuk kelimesi eylemle ilişkilendirilir. Yazar, çocuğun monologlarını doğru bir şekilde anlamak için önemli olan aşağıdaki sonuçları vurgulamaktadır:
- hareket ederken, çocuk (tek başına bile) konuşmalı ve oyunlara ve çeşitli hareketlere söz ve ağlayarak eşlik etmelidir;
- refakatçibelirli bir eylemi söylerseniz, bebek eylemin kendisine karşı tutumunu değiştirebilir veya onsuz gerçekleştirilemeyeceği bir şey söyleyebilir.
"İki kişilik monolog" nedir?
Kolektif monolog olarak da bilinen "İki Kişilik Monolog", Piaget'nin yazılarında da ayrıntılı olarak açıklanmaktadır. Yazar, benmerkezci çocukların konuşmasının aldığı bu formun adının biraz çelişkili görünebileceğini yazıyor, çünkü bir muhatapla diyalogda bir monolog nasıl yapılabilir? Ancak, bu fenomen genellikle çocukların konuşmalarında izlenir. Bu, konuşma sırasında her çocuğun diğerini gerçekten duyulmaya ve anlaşılmaya çalışmadan eylemine veya düşüncesine bağlamasında kendini gösterir. Böyle bir çocuk muhatabın fikrini asla dikkate almaz, onun için rakip bir tür monolog uyarıcısıdır.
Piaget, kolektif monologu, benmerkezci konuşma çeşitlerinin en sosyal biçimi olarak adlandırır. Sonuçta, bu tür bir dili kullanan çocuk sadece kendisi için değil, başkaları için de konuşur. Ancak aynı zamanda, çocuklar bu tür monologları dinlemezler, çünkü nihayetinde kendilerine hitap ederler - bebek eylemleri hakkında yüksek sesle düşünür ve muhataba herhangi bir düşünce iletme hedefini belirlemez.
Bir psikoloğun çelişkili görüşü
J. Piaget'e göre, küçük bir çocuk için konuşma, bir yetişkinin aksine, yardımcı ve taklit edici bir eylem olarak bir iletişim aracı değildir. Onun bakış açısına göre, yaşamın ilk yıllarında çocukkendine bakan kapalı bir yaratık. Piaget, çocuğun benmerkezci konuşmasının gerçekleştiği gerçeğine ve ayrıca bir dizi deneye dayanarak şu sonuca varıyor: bebeğin düşüncesi benmerkezcidir, yani çocuğun sadece kendisi için düşündüğü anlamına gelir. anlaşılmak ve muhatabın zihniyetini anlamaya çalışmamak.
Lev Vygotsky'nin araştırması ve sonuçları
Daha sonra, benzer deneyler yapan birçok araştırmacı, Piaget'nin yukarıda sunulan sonucunu çürüttü. Örneğin, bir Sovyet bilim adamı ve psikolog olan Lev Vygotsky, bir çocuğun benmerkezci konuşmasının işlevsel anlamsızlığı hakkındaki İsviçre görüşünü eleştirdi. Jean Piaget tarafından yapılanlara benzer kendi deneyleri sırasında, İsviçreli psikoloğun ilk ifadeleriyle bir dereceye kadar çelişen sonuçlara vardı.
Ben merkezli konuşma olgusuna yeni bir bakış
Vygotsky'nin çocukların benmerkezciliği olgusu hakkında elde ettiği gerçekler arasında aşağıdakiler dikkate alınabilir:
- Çocuğun belirli etkinliklerini engelleyen faktörler (örneğin, çizim yaparken ondan belirli bir renkteki kalemler alındı), benmerkezci konuşmayı kışkırtır. Bu gibi durumlarda hacmi neredeyse iki katına çıkar.
- Tahliye işlevinin yanı sıra, tamamen ifade edici bir işlev ve çocuğun benmerkezci konuşmasının genellikle oyunlara veya diğer çocuk etkinliklerine eşlik etmesi gerçeğinin yanı sıra, başka bir önemli rol de oynayabilir. Bu konuşma biçimi, sorunu çözmek için belirli bir plan oluşturma işlevini içerir.veya görevler, böylece bir tür düşünme aracı haline gelir.
- Bir bebeğin benmerkezci konuşması, bir yetişkinin içsel zihinsel konuşmasına çok benzer. Çok ortak noktaları var: figüratif düşünme, kıs altılmış bir düşünce dizisi, muhatap tarafından ek bağlam kullanılmadan anlaşılmanın imkansızlığı. Bu nedenle, bu fenomenin ana işlevlerinden biri, oluşum sürecinde konuşmanın içten dışa geçişidir.
- İlerleyen yıllarda bu tür konuşmalar kaybolmaz, benmerkezci düşünceye - içsel konuşmaya dönüşür.
- Bu fenomenin entelektüel işlevi, bir çocuğun düşüncesinin benmerkezciliğinin doğrudan bir sonucu olarak kabul edilemez, çünkü bu kavramlar arasında kesinlikle bir bağlantı yoktur. Aslında, benmerkezci konuşma oldukça erken bebeğin gerçekçi düşüncesinin bir tür sözlü formülasyonu haline gelir.
Nasıl tepki verilir?
Bu sonuçlar çok daha mantıklı görünüyor ve çocuk benmerkezci bir iletişim biçimi gösteriyorsa çok fazla endişelenmemeye yardımcı oluyor. Ne de olsa, bu tür bir düşünce, yalnızca kendine veya sosyal beceriksizliğe odaklanmaktan bahsetmiyor ve hatta dahası, bir tür ciddi zihinsel bozukluk değil, örneğin bazıları bunu oldukça yanlış bir şekilde şizofreni belirtileriyle karıştırıyor. Benmerkezci konuşma, çocuğun mantıksal düşüncesinin gelişiminde yalnızca bir geçiş aşamasıdır ve sonunda içsel bir aşamaya dönüşür. Bu nedenle, birçok modern psikolog, konuşmanın benmerkezci biçiminin olmadığını söylüyor.düzeltmeye veya iyileştirmeye çalışman gerekiyor - bu kesinlikle normal.
