İnsan ruhu ve psikolojisi, bireysellikleri açısından özel olan karmaşık çalışma alanlarıdır. Ancak bilim adamları, yaşamın belirli dönemlerinde ruhun gelişimi ile ilgili ana hükümleri çıkardılar. Günümüz psikanalistleri, psikiyatristleri ve psikoterapistleri, ana noktaları aşağıda tartışılan psikanalitik teori gibi bilgilerle çalışmaktadır.
Psikanalizin kökenleri
İnsan uzun zamandır insanların etraflarındaki gerçeklikle bireysel olarak nasıl, ne şekilde ilişki kurduğu, onu etkilemeye ve kişilik özelliklerine göre algılamaya çalıştığıyla ilgileniyor. Bir bilim olarak psikoloji, 1000 yıldan daha uzun bir süre önce bir kişiyi inceleme pratiğinde ortaya çıktı. Ancak gelişiminde, bu tıp dalı, gelişiminin yalnızca ilk aşamasındadır. Psikolojinin temeli, yüzlerce yıllık pratik insan araştırmalarıyla birleşmiş bir felsefedir. Bir bilim olarak psikoloji, insana tabi olan hemen hemen tüm diğer bilimlerle yakından iç içedir. Ancak böyle bir bağlantı ikili bir karaktere sahiptir, çünkü psikolojinin kendisi iki yönde gelişmektedir - uygulamalı bir bilim ve zihinsel çalışma alanı olarak. Bir birey ve toplumun bir bileşeni olarak insan faaliyeti. Eski zamanlardan beri, psikoloji daha çok felsefi bir yön olmuştur, ancak 19. yüzyılda uygulamalı bir bilimin özelliklerini kazanmıştır. O andan itibaren, çocuk gelişimi, kişiliğin oluşumu ve bireyin davranışsal yönlerinin özellikleriyle ilgili psikanalitik teoriler incelendi ve uzmanlara - psikologlara, psikiyatristlere ve psikanalistlere çalışmalarında yardımcı oldu.
Kişiliğin zihinsel gelişimi biliminin oluşumundaki ana aşamalar
Psikoloji bugün tıp, felsefe, pedagoji ve diğer bilimlerin bir alanı olarak uygulamalı bir değere sahiptir. Psikanalitik gelişim teorileri, bireyi ele almada özel bir öneme sahiptir. Bu tür teorilerin her biri, mevcut kişiliği açıklamak için kendi nüanslarına sahiptir ve bir veya başka bir uzman tarafından geliştirilmiştir. Ancak bu çalışmanın tarihi birkaç aşamada ilerledi. Adı kişiliğin zihinsel özelliklerinin incelenmesiyle ilişkilendirilen en ünlü kişi Sigmund Freud'dur. Ancak insan bireyinin bu yönüne ilişkin çalışmalar, Freud tarafından önerilen psikanaliz ile ilgili kavramlar, 19. yüzyıldan önce geliştirildi. Geleceğin dünyaca ünlü psikolog, nörolog ve psikanalist kendisi, Paris'teki Salpêtrière kliniğinde, frenginin bir sonucu olarak nöropsikiyatrik bozukluk parezisini derinlemesine inceleyen nörolog ve sifilolog Jean-Martin Charcot ile eğitim aldı. 1985 yılında, Sigmund Freud ve Josef Breuer'in "Histeri Çalışmaları" adlı çalışması yayınlandı ve bu, çoğunlukla cinsel ilişkilere dayanan, hasta için hoş olmayan herhangi bir durumun bastırılmış anıları üzerinde histerinin kökenini doğruladı. Çokkişiliğin zihinsel özelliklerinden birinin görüşü, bilimsel elitin çoğunluğunun, acemi psikanalistin sıradan bir şarlatan olduğunu ortaya çıkaran Freud'dan uzaklaşmasına yol açtı.
Aynı dönemde, geleceğin psikanalisti, bilinçdışı zihinsel mekanizmaların nörofizyolojik teorisini mantıksal bir zincirde formüle etmeye, inşa etmeye çalışıyor. Bu çalışma yarım kaldı ve dünya bunu ancak bilim adamının ölümünden sonra öğrendi. Sonra Freud uykunun sembolizmiyle ilgilenmeye başladı, bu yansımaların sonucu, rüyaların konusunun dayandığı bilinçdışının, konsantre ve sembolik bir içeriğe sahip olduğu için “birincil bir süreç” olduğu hipoteziydi. "İkincil süreç" ise, aksine, mantıksal, bilinçli içeriğe dayanır. Bu hipotez, Freud tarafından 1900'de yayınlanan Düşlerin Yorumu monografisinin temeli oldu. Gelişimini sonraki çalışmalarda bulan psikoloğun bu çalışmasının bir özelliği, 7. bölümdü. Erken bir "topografik model" burada açıklanmaktadır - sosyal cinsel kısıtlamalar nedeniyle, kabul edilemez cinsel arzular, bireyin kaygısının temeli haline gelen "bilinçdışı" sisteme sıkıştırılır.
Ülkemizde yaygın olan psikanaliz tutkusu 20. yüzyılın 20'li yıllarına denk geldi. Ardından Moskova'da Devlet Psikanalitik Enstitüsü açıldı. Ancak yavaş yavaş psikanaliz, zulme maruz kalan bir bilim yönü olmaktan çıkar. İnsan araştırmalarının bu alanı ancak yüzyılın sonunda Rus psikolojisi ve psikiyatrisinde yeniden hayat buldu. Şu anda, psikanalizin yönü ayrılmaz bir hale geldi.tıp pratiğinin bir parçasıdır ve teorinin kendisi sürekli olarak yeni teorik gelişmelerle desteklenir. Psikologlar, insan ruhuna yönelik yüksek kaliteli bilimsel araştırmalar için dünyanın dört bir yanında birleşiyor. örneğin, yaklaşık 12.000 üyesi olan Uluslararası Psikanaliz Derneği, psikanalizin sorunlarıyla ilgilenir. Modern psikoloji, birden fazla psikanaliz okulu ile çalışır, çünkü Freud'un öğrencileri ve takipçileri, bu bilim alanını incelemek için kendi okullarını ve yönergelerini, örneğin Jung, Fromm, Adler'i düzenlediler.
Daha ileri gidenler
Z. Freud'un psikanalitik teorisi, psikoloji ve psikiyatrideki trendlerden birinin temelidir. Ancak psikanalist kendi teorisini modüle etti ve takipçileri sorunla ilgili kendi görüşlerini bilimsel konsepte koydular. En ünlüsü Freud'un öğrencileri - Carl Gustav Jung, Alfred Adler ve neo-Freudyalılar - Harry Stack Sullivan, Erich Zeligman Fromm, Karen Horney. Freud'un kendisinin ve takipçilerinin psikanaliz ilkelerinin oluşumundaki çalışmalarına dayanarak, bu doktrinin çeşitli yönleri oluşturuldu. Onlar:
- Klasik dürtü teorisi (Z. Freud).
- Kişilerarası psikanaliz (G. S. Sullivan, K. Thompson).
- Öznelerarası yaklaşım (R. Stolorow).
- Benlik psikolojisi (H. Kohut).
- Yapısal psikanaliz (J. Lacan).
- Nesne ilişkisi teorileri.
- M. Klein Okulu.
- Ego psikolojisi.
Yukarıdaki okulların her birinin gelişimi haklı çıkarmada kendi nüansları vardırbireyin psikolojisi. Klasiklerden neo-gelişmelere kadar ana psikanalitik teoriler, psikanaliz sorununa ilişkin vizyonlarından bahseder. Yönlerin özellikleri ya kökenleri tamamlar ya da birbiriyle çelişir. Sigmund Freud tarafından geliştirilen klasik psikanalize ek olarak, Jung'un psikanalitik teorisi hem pratikte hem de teorik çalışmalarda popülerdir. Freud'un çalışmasını, bireysel bilinçdışının bir tamamlayıcısı ve devamı olarak kolektif bilinçdışının varlığıyla tamamlar.
Freud'a göre psikanaliz algoritması
Dünyaca ünlü psikanalist Z. Freud tarafından kaleme alınan klasik psikanalitik teori, belirli bir algoritmaya göre çalışmayı içerir. teknik, bir psikanalist ve öğrencilerinin uzun yıllar süren çalışmaları temelinde geliştirildi. Psikanaliz, hastayla çalışmanın aşağıdaki aşamaları üzerine kuruludur:
- Malzeme birikimi.
- Yorumlama.
- "Direnç" ve "aktarım" analizi.
- Son adım olarak çalışmak.
Psikanalistin çalışmasının sonucu, hastanın ruhunun yeniden yapılandırılması olmalıdır. Bu teknik Freud'un kendisi ve takipçileri tarafından geliştirilmiş ve uygulamaya konmuştur. Doktrinin kurucusunun dediği gibi, uygulamasında 4 düzineden fazla klinik psikanaliz vakası vardı. Bunlardan 5'i yaygın olarak bilinmektedir ve her biri zihinsel kişilik bozukluğunun bir veya daha fazla tezahürü ile ilişkilidir. Kişilik gelişiminin psikanalitik teorisi, modern uygulamada bir temel olarak kullanılır, ancak birçok ekleme ve eklemeye sahiptir.psikanaliz meselelerinde hem Freud'un takipçileri hem de karşıtları tarafından geliştirilen nüanslar. Birçoğu için, bir nörolog-psikanalist tarafından ortaya atılan teori kesinlikle kabul edilemez, birileri onu koşulsuz olarak algılıyor, diğerleri için kişisel gelişim sürecini sürdürmek için bir kaynak haline geldi.
Kişilik yapısı teorisi
1923'te Z. Freud'un psikanalitik teorisi oldukça net bir yapı kazandı. Psikanalist, psikiyatrist ve nöroloğa göre, her bireyin kişiliği üç bileşenden oluşur:
- Id ("O") - yaşama, ölüme yönelik ilkel dürtülere dayanan kişiliğin özü. Bilinçsiz olan ve haz ilkesine tabi olan bu temeldir.
- Ego ("Ben") - kişiliğin bu kısmı bilinçli düşünceden, insan davranışından sorumludur, gerekirse psişenin koruyucu mekanizmalarını harekete geçirir.
- Süperego ("Süper-I"), işlevselliği kendini gözlemleme ve ahlaki değerlendirme olan Ego'nun bir bileşenidir. Freud, kişiliğin bu bileşeninin, ebeveyn değer sisteminin yanı sıra baba ve anne imajlarının içe yansıtılmasının bir sonucu olarak oluştuğunu savundu.
Psikanalitik teorinin yapısal bir modelinin yaratılması, psikoloji ve psikoterapinin bu alanında büyük bir ilerleme oldu ve zihinsel bozuklukların ve bunların tedavisi için araçların yelpazesini genişletmeye izin verdi. Bu bireyin ruhunu inceleme alanının nüansı, öğrencilerinden, takipçilerinden ve muhaliflerinden bahsetmeden, Freud'un kendisi tarafından bile yönlerinin oldukça özgür bir yorumuydu. Psikanalitik gelişim teorisinin yazarının, tüm konularda tam yapısı üzerinde çalışmayı bitirmek için zamanı yoktu. Takipçileri yeniliklerini mevcut gelişmelere tanıttı.
Bireyin psikolojik durumunun analizinin temel hükümleri
Psikiyatri ve psikoloji pratiğinde kullanılan psikanalitik teori temel olarak aşağıdaki hükümleri içerir:
- Bir kişinin içsel, sözde irrasyonel eğilimleri, kazanılan deneyimi ve etrafındaki dünyanın bilgisini etkileyen davranışını büyük ölçüde belirler;
- bu dürtüler bir kişi tarafından gerçekleştirilmez, yani bilinçsizdir;
- Bilinçsiz hobilere karşı psikolojik direnç, koruyucu mekanizmaların aktivasyonuna yol açar;
- Erken çocukluktaki olaylar kişiliğin bireysel gelişiminde rol oynar;
- Psiko-duygusal bozukluklar, bilinçli gerçeklik algısı ile bellekten bilinçsiz, bastırılmış materyalin karşıtlığına dayanır.
Psikanalitik gelişim teorisinin yazarı Z. Freud, bir uzman yardımının özünün bilinçdışını gerçekleştirmek olduğuna inanıyordu - bilinçdışı malzemenin etkisinden bir kurtuluş olarak.
Öz Savunma
Freud'un psikanalitik kişilik teorisi, insan ruhunun çeşitli potansiyel problemlerle başa çıktığı savunma mekanizmalarını tanımlar.
- Değiştirme - enerji ve duygular daha az tehlikeli bir nesneye yönlendirilir.
- Jet oluşumu bir deneyimdirbireyin kendisine layık olmadığı görüşünde, bastırılır ve ardından tam tersi duygu ile değiştirilir.
- Tazminat - gerçek veya hayali eksikliklerle başa çıkmak için bilinçsiz bir girişim, doğası gereği hem sosyal hem de anti-sosyal olabilir.
- Bastırma, öz-bilince tehdit oluşturan bilinç altı dürtülerin ve deneyimlerin bilinç altı alanına zorunlu transferidir.
- İnkar - mevcut gerçekliğe katlanma isteksizliği.
- Yansıtma - hem toplum hem de kişinin kendisi tarafından kabul edilemez olan kendi deneyimlerini ve niteliklerini diğer insanlara aktarma.
- Yüceltme - kabul edilemez davranışları ve hedefleri sosyal olarak kabul edilebilir olanlarla değiştirmek.
- Rasyonelleştirme, aksi takdirde kendini haklı çıkarmadır. Bilinçsiz kişinin etkisi altında gerçekleştirilen eylemleri mantıklı bir şekilde açıklamaya çalışır.
- Regresyon - bazen bir kişinin çocukluğa düştüğünü söyledikleri gibi, erken davranış biçimlerine dönüş. Bu koruma yöntemi çoğunlukla olgunlaşmamış, çocuksu insanlar tarafından kullanılır, ancak bazı durumlarda oldukça normal yetişkinler tarafından da kullanılabilir.
Fakat sadece Freud'un psikanalitik gelişim teorisi değil, psişenin savunma mekanizmalarının bir tanımını da içerir. Freud'un teorisini geliştiren veya kendi projelerini geliştiren diğer psikanalistler, şu anda yaklaşık 30 pozisyon içeren bireyin ruhunun kendini savunma listesini genişletti.
Psikoseksüel gelişimin aşamaları
Psikanaliz teorisinde özel bir yerpsikoseksüel gelişime adanmıştır. Bireyin büyümesiyle birlikte biyolojik işleyişinde meydana gelen değişiklikler temelinde açıklanmıştır. Gelişimin her aşamasının net bir zaman çerçevesi vardır ve her zaman aşamasında kazanılan deneyim karakter, değerler ve kişilik özelliklerini etkiler. Psikanalitik çocuk gelişimi teorisinin yazarı Sigmund Freud, bir çocuğun psikoseksüel gelişiminde evreler olarak adlandırılan beş aşama belirledi:
- Doğum anından bir buçuk yıla kadar kişi sözde sözlü evreyi yaşar. Sadece arzu - İd ile karakterizedir, çünkü ana içgüdü, emmede ifade edilen doğal bir fizyolojik ihtiyacın tatminidir. ısırmak ve yutmak.
- Bir buçuk ila üç buçuk yaşlarında, Ego'nun (I) oluştuğu anal faz meydana gelir - ana gereksinim, bağırsakları boş altmak için fizyolojik ihtiyaçla başa çıkmak ve bunun için belirlenen yerde mesane - toplumun yasaklarını yerine getirme yeteneğini oluşturan bir tencere, bir klozet.
- Üç buçuk ila 6 yaş arasındaki dönem, kişinin vücudunu tanıması ve cinsiyetini anlaması ile karakterize edilir, bu nedenle fallik evre olarak adlandırılır. Bu dönemde çocuk Oidipus kompleksi veya Elektra kompleksi geliştirebilir.
- 6-12 yaş arası bir çocuk fiziksel, entelektüel olarak gelişir, cinsel gelişimi durgundur, bu nedenle evreye gizli denir.
- 12 yaşından itibaren, karakteristik özelliği ergenlik olan ve ilk cinsel aktivite deneyimi olan genital evre başlar.
Karakterin kenarları
Freud'un psikoseksüel gelişimin aşamalarını tanımlayan psikanalitik gelişim teorisi, psikologların her bir kişinin karakteri üzerindeki dikkatini durdurur ve onu kişilik olgunlaşmasının bir veya başka bir aşamasıyla ilişkilendirir. Freud'un psikanalizinin takipçileri, kişilik özelliklerini psikoseksüel gelişimin belirli aşamalarıyla ilişkilendiren karakter türleri kavramını geliştirdiler. Nevrozların gelişimi kavramıyla tanınan bir psikanalist olan Otto Fenichel, çeşitli karakter türleri tanımladı:
- sözlü;
- anal;
- üretral;
- fallik;
- genital.
Bir türün özellikleri, Freud, Fenichel ve diğer psikanalistler tarafından çocuğun gelişimi ve yetiştirilmesinin özellikleriyle bir bağlantı olarak konumlandırılır. Tüm psikanalitik gelişim teorileri, doğumdan ergenliğe kadar çocuğun psikoseksüel gelişiminin, karakteri üzerinde en doğrudan etkiye sahip olan aşamaları dikkate alarak, değişen derecelerde Freud'un çalışmasına dayanır.
Büyümenin temeli olarak çocukluk
"Hepimiz çocukluktan geliyoruz" - büyük Fransız yazar Antoine de Saint-Exupery'nin bu ünlü ifadesi, bir kişinin anılarını ve büyüme anından ölüme kadar çevreleyen gerçekliğe karşı tutumunu doğru bir şekilde ortaya koyuyor. Psikanaliz, aynı şeyi daha az romantik bir şekilde söyler, her yaş evresinde çocukluk evrelerini ana gelişim noktalarına göre ayırır. Psikanalitik çocuk gelişimi teorisinin yazarıAlman nörolog, psikiyatrist ve psikanalist Sigmund Freud'dur. Eserlerinde ruhun yapılandırıldığı ve bir kişinin gelişimi üzerindeki ana etkinin, büyüyen bir kişiliğin yetiştirilmesi ve eğitimi ile doğrudan ilgili olan başka bir kişi tarafından uygulandığı kanıtlanmıştır. Freud'un bu yöndeki çalışmalarına kızı Anna tarafından devam edildi. Çalışmasının bir özelliği, çocuğun içsel içgüdüsel dürtüleri ile dış sosyal çevrenin onun için kısıtlayıcı gereksinimleri arasındaki çatışmanın sonucunun, bireyin karakterinin yönleri olduğu kararıydı. Çocuğun psişesi, çocuğun kademeli olarak sosyalleşmesinin bir sonucu olarak gelişir ve her dönemde, istenen zevkin her zaman toplumun gerçek gereksinimleriyle örtüşmediği kavramı öğrenilir. Ebeveynlerin ve eğitimcilerin yanı sıra öğretmenlerin görevi, daha yumuşak bir gerçeklik algısına katkıda bulunmak, çocuğa belirli gereksinimleri niteliksel olarak iletmek ve toplumda yaşama becerilerini çocuğun ruhunun bir tutarsızlıktan zarar görmeyecek şekilde aşılamaktır. "İstiyorum" ile "Yapabilirim" arasında.
Psikanalitik insan gelişimi teorisi, psikologların, psikiyatristlerin ve psikanalistlerin bugüne kadar durmayan uzun vadeli bir çalışmasıdır. Bilimsel başlangıç Sigmund Freud tarafından verildi, öğrencileri ve takipçileri tarafından devam ettirildi. Bugün, bu öğretinin bazı yönleri çok fazla tartışmaya neden oluyor, ancak zihinsel bozuklukların ve hastalıkların tanımlanması ve tedavisine yönelik birçok çalışma yönteminde psikanaliz teorisi başarıyla kullanılmaktadır.
