Bilimsel psikoloji, gelişimi sırasında önemli sonuçlar elde etti. İnsan zihinsel gelişiminin düzenlilikleri formüle edilir, çeşitli teorilerde insanların davranışlarının nedenlerinin mantığı, psikolojik özellikleri ve türleri verilir. Ayrıca tüm bu bilgilerin nasıl elde edileceğine dair bilimsel bir yaklaşım oluşturulmuştur. Bir kişi hakkında veri elde etme, faaliyetinin ürünlerini analiz etme yöntemlerinden biri hakkında - ayrıca.
Psikolojik aktivite ürünlerinin analizi
Bu kavramın ne olduğunu tanımlayalım. Faaliyet ürün analizi (APA), emeğinin veya yaratıcı faaliyetinin ürünlerini inceleyerek bir kişinin psikolojik özelliklerini inceleme yöntemidir. Ana psikolojik yöntemlerin (gözlem ve deney) aksine, APD dolaylı olarak, yani psikolog ve müşterisi arasında doğrudan iletişim olmadan gerçekleştirilir. Bir uzman, bir kişinin grafik, müzikal, dramatik yaratıcılığının ürünlerini inceler ve bunlara dayanarak, onun psikolojik özellikleri hakkında sonuçlar çıkarır.
Psikolojide aktivite ürünlerinin analizi en sıkfarklı yaşlardaki çocuklar, bu yüzden öğretmenlik uygulamalarında bu kadar "popülerlik" kazanmıştır.
Arşivleme veya praksimetrik yöntem
Bu psikolojik yöntemin başka bir adı daha var - arşivleme. Bu terim, faaliyetlerinde Amerikalı psikologlar tarafından kullanılmıştır. Arşivleme yöntemiyle, bir kişinin emeğinin ürünleri, yaratıcılığı, günlük kayıtları, onunla ilgili arşiv verileri aracılığıyla yaşamının incelenmesini kastediler. Çeşitliliği, bir bireyin veya bir grup insanın yaşam yolunu yaratıcı veya emek başarıları aracılığıyla incelemenize izin veren biyografik yöntemdir. Modern insanlık bu şekilde geçmişten ünlü kişilerin hayatı, ilişkileri ve kişisel özellikleri hakkında bilgi sahibi oluyor.
Ev psikolojisinde, "faaliyet ürünlerinin analizi" veya praksimetrik (Yunanca "praksis" - "eylem" den) adı daha yaygındır. Toplumumuzda bu yöntem, çocukların gelişimini incelemek için eğitim psikolojisinde yaygın olarak kullanılmaktadır.
Çocuk ürünlerinin analizi
APD, çok küçük yaşlardan itibaren çocuklarla çalışırken çok yaygındır, çünkü kendilerini bebek için rahat koşullarda (oyunda) ifade etmelerine olanak tanır. Küçük çocuklar henüz deneyimlerini sözlü olarak anlatamazlar, şu anda hissettiklerinin adını henüz bilmiyorlar. Ancak bunu farklı bir şekilde yapabilirler - kağıda çizin, arkadaşlarla oynayın, bir kompozisyon yazın. Bütün bunlar bir psikolog için değerli materyaller olabilir,çocukla kim çalışıyor.
Çocuk etkinliklerinin ürünlerinin analizi, aşağıdaki verilerin incelenmesini içerir:
- Oyunda oluşturulan etkinliklerin ürünleri: hamuru heykelcikler, farklı malzemelerden yapılan yapılar, rol yapma oyunları için öğeler;
- emek faaliyetinin ürünleri: boşluklar, işçilik derslerinde el sanatları;
- üretken materyaller, yaratıcı: çizimler, şiirler, notlar, şarkılar, denemeler, uygulamalar ve daha fazlası;
- çalışma ürünleri: testler, taslaklar, ev ödevi.
Bu materyallerin incelenmesi yoluyla, bilgi düzeyi, becerilerin oluşumu, yeteneklerin varlığı, ilgilerin yönelimi, çocuğun duygusal durumu, diğer insanlarla ilişkileri hakkında sonuçlar çıkarılabilir.
Yöntem ne zaman kullanılır?
Etkinlik ürünlerinin psikolojik analizi yöntemi, çocuğun ruhunu kapsamlı bir şekilde incelemenin etkili bir yoludur. Şunlar gibi özellikleri tanımlamanıza olanak tanır:
- zihinsel süreçler (düşünme, dikkat, hafıza vb.);
- zihinsel durumlar (ruh hali);
- psişik özellikler (karakter, yetenekler - bir çocuğu birey yapan her şey).
Böylece, yöntem çeşitli durumlarda kullanılabilir - çocuğu adapte etmede zorluklarla öğrenci başarısızlığının nedenlerini belirlemek, yetişkinler ve akranlarıyla olan ilişkisini incelemek, öğrencilerin ilgi ve eğilimlerini belirlemek. çocuk belirli bir aktivite türüne.
Buliste uzayıp gidiyor, çünkü bebeğin başarılı gelişimi ile ilgili soru sayısı yaşıyla birlikte artıyor. Etkinlik ürünlerinin analizi çalışma yöntemlerinin cephaneliğindeyse, deneyimli bir psikolog endişeli ebeveynlere veya eğitimcilere her zaman yardımcı olacaktır.
Hangi koşullar yerine getirilmelidir?
Yöntemin en eksiksiz ve doğru sonuçları vermesi için, psikolog çalışma sırasında bir dizi koşulu gözlemler:
- hedefi net bir şekilde formüle eder - tam olarak neyin çalışıldığını ve neden (örneğin, çizimlerde 6 yaşındaki bir çocuğun önemli yetişkinler ve akranlarla ilişkisinin tezahürü);
- uygun yaştaki (bu durumda 6 yaşında) ve belirtilen becerilere (çizim gibi) sahip çocukları (bir grup ise) seçer;
- tüm çocuklar için etkinlikler için aynı koşulları hazırlar (aynı malzemeler, mekan);
- Çocukların çalışma süreci üzerindeki etkisini en aza indirir, çocukların bağımsız çalışmasını ve motive olmasını sağlar;
- Çalışma sürecinde kendilerini gösteren çocukların duygusal tepkilerini düzeltir;
- Çalışma, çocukla çalışmasının ürünü hakkında daha fazla konuşmayı içeriyorsa, soruları önceden hazırlar;
- nihai ürünün değerlendirileceği kriterleri belirtir (ör. renk seçimi, kompozisyon).
Analiz nasıl yapılır?
Bu yöntem, süreçlerin ve faaliyet ürünlerinin analizini içerir. Bu, yalnızca nihai ürününÇocuğun çalışması onun hakkında bilgi taşıyabilir, aynı zamanda yaratılma sürecini de taşıyabilir. Örneğin, çocuklar bir peri masalı canlandırırken, sürece ne kadar dahil olduklarını, rolü ne kadar sevdiklerini ve nasıl canlandırdıklarını, rolün metninin ne kadar karşılık geldiğini ve ayrıca oyunun ne kadar yeni olduğunu gözlemleyebilirsiniz. çocuk sürece getirir.
Örneğin modelleme veya çizim gibi daha pasif bir aktivite analiz edilirse, çocuğun olanlara duygusal tepkilerini kaydedebilir, çalışmalarını nasıl değerlendirdiğini, ortaya çıkan ürünün orijinal fikre ne kadar karşılık geldiğini gözlemleyebilirsiniz..
Etkinliğin nihai ürünü belirli kriterlere göre değerlendirilir. Hedefin ne olduğuna bağlılar. Bu, çocuğun belirli zihinsel işlevlerinin gelişim derecesi, duygusal durumu, bir tür aktivite gerçekleştirme yeteneği vb. olabilir.
Araştırma yürütmenin aşamaları
Tüm psikolojik araştırmalar gibi, aktivite ürünlerinin analizi de birkaç aşamadan geçmeyi içerir:
- hazırlayıcı - çocuk hakkında birincil veri toplama, varsayımda bulunma (ne olduğu ve neden, neyle bağlantılı olabileceği), analiz için materyal hazırlama;
- doğrudan araştırma - faaliyet ürünlerinin psikolojik analizi; gerekirse başka yöntemlerle tamamlayın;
- son aşama, elde edilen verilerin sistemleştirilmesi, bunları hipotezle (varsayımın doğrulanıp doğrulanmadığı), ebeveynler için çocukla çalışmak için öneriler hazırlamak veöğretmenler.
Çocuğun kendisinin katılımı ancak ikinci aşamada beklenir. Diğer tüm adımlar psikolog tarafından atılır.
Yöntemin saygınlığı
Etkinlik ürünlerini analiz etme yöntemi, sahip olduğu bir takım avantajlar nedeniyle Batı ve ev psikolojisinde yaygınlaştı:
- Hem gruptan hem de bir çocuktan oldukça kapsamlı materyal toplama fırsatı.
- Yaratıcılığın en eski ve en yeni ürünlerini karşılaştırarak çocuğun psikolojik gelişim dinamiklerini takip edebilme. Örneğin, ellerin ince motor becerilerinin ne kadar geliştiğini, çocuğun hayatının şu veya bu yönüne karşı tutumunun nasıl değiştiğini görmek için.
- Bir çocuğun ruhunu keşfetmesinin en doğal yolu budur: eğlenceli bir çalışma tarzında bebek kendini rahat ve rahat hisseder.
- Bir çocuğun çok çeşitli psikolojik özelliklerini belirleme yeteneği - dikkatin gelişme derecesinden karaktere kadar.
Ürün analizinin dezavantajları
Herhangi bir araştırma yönteminin, sonucu etkileyebilecek dezavantajları vardır. Faaliyet ürünleri çalışmasının analizi aşağıdaki zorluklara tabi olabilir:
- Yöntemin kullanımı çocuğun yaş özellikleri ile sınırlıdır. Örneğin bir bebeğin çizimini öğrenebilmesi için, onun zaten çizim becerisine sahip olması gerekir.
- Sonuçların işlenmesi psikolog tarafından sübjektif değerlendirmeye tabi olabilir (örneğin, çizimin orijinalliği). Bu, değerlendirme için net kriterler gerektirir,bu da araştırmacının önyargısını ortadan kaldıracaktır.
- ADF'nin yardımıyla bir kişinin kişiliğini tam olarak incelemek çok zaman ve kaynak gerektirir.
Etkinlik ürünleri için araştırma yöntemleri çeşitleri
Etkinlik ürünlerinin analizinin kendi çeşitleri vardır veya diğer psikolojik araştırma yöntemlerinin bir parçası olarak kullanılabilir. Bunlar projektif yöntemleri içerir. Özleri, içsel özelliklerin, bir kişinin deneyimlerinin yaratıcılığının ürününe yansıtılmasında (aktarım, görüntü) yatar. İnceleyerek bu kişinin gelişimine dair veriler elde edebilirsiniz.
Projektif yöntem, üzerinde çalışmanın yapıldığı standart bir materyale ve özel talimatlara sahip olması bakımından klasik AFA'dan farklıdır. Örneğin, kişiye belirli bir konuda resim çizme, bitmemiş bir cümleyi tamamlama, resme dayalı bir hikaye oluşturma vb. Görev verilir. En iyi bilinen yöntemler arasında Rorschach Noktaları, Var Olmayan Hayvan, Ev bulunur., Ağaç, Adam ve diğerleri.
Projektif yöntemler sadece çocuklarla değil, yetişkinlerle ve akıl hastalığı olan kişilerde de etkilidir.
Yöntemin bir başka modern yorumu da profesyografidir. Belirli bir mesleki faaliyet türüne ait olan kişilerin ADF'sini kullanır. Bu tür verilerin toplanması sayesinde, belirli bir mesleğe başarılı bir şekilde hakim olmak için gerekli gereksinimler türetilir. Bunlar bir kişinin psikofizyolojik, sosyo-psikolojik özellikleridir. Örneğin,Başarılı bir öğretmen olabilmek için, bir uzmanın teorik eğitime ek olarak, ince, sabırlı, duygularını kontrol edebilen, yeterince esnek ve yaratıcı olması gerekir.
İlgili bir yöntem olarak içerik analizi
Arşivleme yönteminin en gelişmiş ve yaygın türü içerik analizidir. Sadece psikolojide değil, diğer sosyal bilimlerde ve iletişimde de kullanılır. Yöntem, metin birimlerinin incelenmesini ve bunların sınıflandırılmasını içerir. Bu birimler şunları içerir:
- tek kelimeler;
- ifadeler (ifadeler);
- konu;
- bir bütün olarak mesaj.
Bu yöntem daha doğrudur çünkü alınan malzeme ile matematiksel işlemler içerir. Tüm araştırma birimleri, kullanım sıklıklarını ve sistematizasyonlarını belirlemek için sayılır. Bu, mesajın yazarının psikolojik özellikleri, mesajın muhatabı ile ilişkisi ve ayrıca büyük insan gruplarındaki daha küresel sosyo-psikolojik süreçler hakkında sonuçlar çıkarmamızı sağlar.
İçerik analizi için olası kaynaklar kitaplar, kişisel günlükler, gazete makaleleri, şarkılar, şiirlerdir.
Pedagojik belgelerin analizi
Yaygın olarak kullanılan eğitim ve yetiştirme pratiğinde başka bir tür APD alan çocukların yetiştirilmesi. Bu, pedagojik belgelerin bir analizidir.
Modern bir eğitimci, psikolog veya sosyal hizmet uzmanı, her gün öğrencilerle ilgili büyük miktarda veriyle karşı karşıya kalmaktadır. Bu farklıbelgeler:
- özellikler;
- tıbbi tarih;
- otobiyografiler;
- bilgi değerlendirme dergileri;
- toplantı tutanakları;
- okul öğrenci günlükleri;
- liderliğin emirleri ve emirleri.
Bütün bunlar, çalıştıktan ve sistematize ettikten sonra, çocuğun gelişiminin genel bir resmini oluşturmanıza, sorunlu noktaları belirlemenize ve bunları çözmenin yollarını belirlemenize olanak tanır.
Psikolojik aktivite ürünlerini analiz etme yöntemi, bir uzmanın çalışmasında etkili bir araçtır. Bunu kullanmak için yeterli teorik altyapı yoktur. Bu sürekli bir uygulama, kişisel ilgi ve sürekli gelişme arzusudur. Ancak ebeveynler çocuğunu böyle bir uzmana emanet ederse, onun hakkında kapsamlı bilgi ve nitelikli yardım alacaklarından emin olacaklardır.
