Tatiana Chernigovskaya, dünyaca ünlü bir yerli araştırmacı ve psikodilbilimcidir. İki kez bir bilim doktoru ve aynı zamanda yeni bir yön - bilişsel bilim alanında önde gelen bilim adamlarından biridir. Araştırmacı, çevreleyen dünyanın nasıl çalıştığını öğrenmek için, bir kişinin önce kendi beyninin nasıl çalıştığını anlaması gerektiğine inanıyor. Bu konulara ayrılmış konuşması çok popüler. İçinde Tatyana Vladimirovna'nın beyninizi gerçekten nasıl eğiteceğiniz konusunda doğrudan tavsiyeler verdiği söylenemez. Ancak araştırmacı, modern dijital çağın özellikleri, insanın kökeni, bilincinin özellikleri ve diğer problemler gibi önemli konulara zaman ayırmaktadır.
Yeni çağ
"Beyne öğrenmeyi öğretmek nasıl?" başlıklı ders İlk kezTatyana Vladimirovna tarafından 30 Mayıs 2015'te okundu. İçinde araştırmacı, herkesin bunun farkında olmasa da, insanın son yıllarda gerçekten yeni bir medeniyete girdiğini vurguluyor. Şu anda yaşamak zorunda olduğumuz bu dünyanın tam olarak ne olduğu henüz belli değil. Ancak kesin olarak söylenebilecek bir şey var - bu, ebeveynlerimizin ve eski atalarımızın alıştığından tamamen farklı.
"Beyne öğrenmeyi öğretmek nasıl?" Tatyana Chernigovskaya, modern dünyada coğrafi sınırların tamamen bulanık olduğunu vurguluyor. Yan odadaki bir kişiyle iletişim kurabilir veya başka bir ülkede ikamet eden biriyle Skype üzerinden iletişim kurabiliriz. Ayrıca sanal muhatabımızın gerçek bir kişi olup olmadığını veya arkasında başka bir grup insan olup olmadığını kesin olarak söylemek mümkün değildir. Modern insan, yalnızca coğrafi sınırların değil, kişisel sınırların da bulanık olduğu koşullarda yaşar. Kendisinin kim olduğunu, etrafındaki insanların ne olduğunu anlamıyor. Bilginin geniş mevcudiyeti, çocukların yetiştirilmesini de etkiler. Araştırmacı, tamamen farklı büyüdüklerini vurguluyor.
Çok fazla veri, hiç veriye eşittir
Büyük miktarda bilgi, insanların geçmişte uğraşmak zorunda kaldıklarından tamamen farklı sorunlar yaratır. Tatyana Vladimirovna, geçmişte bilimsel tezler yazmak zorunda kaldığında, asıl zorluğun verilerin mevcudiyeti olduğunu hatırlıyor. Basitçe söylemek gerekirse, bilgi almak için hiçbir yer yoktu. Şimdi zorluk, ondan nasıl kurtulacağıdır. Sonuçta, her gün çeşitli bilimsel alanlarda ortaya çıkıyoronlarca makale. Ve hepsini okumak fiziksel olarak imkansız. Paradoksal bir durum ortaya çıkıyor - veriler var, ancak onlara sahip olmamakla aynı şey.
Eğitim süreciyle ilgili sorun
Bu durumda eğitimin nasıl organize edilmesi gerektiği de belirsiz. Sonuçta, çok fazla bilgi olduğunda, neyin önemli neyin ikincil olduğunu seçmek daha da zordur. Veya bu durumda, edinilen bilgilerin en azından bir kısmına hakim olmak için zamanları olması için çocukları 20 yaşına kadar okulda tutmak gerekir. Ancak bu da imkansızdır. Ama hangi temelde bilgi seçmek için? Şimdiye kadar verdiği derste bu soru "Beyne öğrenmeyi öğretmek nasıl?" Tatyana Chernigovskaya ve diğer bilim adamları cevap vermiyor.
Bilgilerin çoğ altılması
İnsanlar gerçek dünyayı gösterme eğilimini nereden alıyor? Doktora vurguları:
"İnsanlar sanal gerçeklikle uğraşmayı seven yaratıklardır, işaretlerle uğraşırlar."
Başka bir deyişle, insanlar çevrelerindeki dünyayı kendi vizyonlarına göre yeniden üretmeyi severler. Tatyana Vladimirovna bir bardak su ile basit bir örnek veriyor. Bu bardak var ve içine sıvı dökülüyor.
Fakat onu çizmenin amacı nedir? Kişi bu fikri nereden buldu? Ve tüm sanat bunun üzerine kuruludur. "Cam" adı bile gerçek bir camı taklit eden bir kelimedir.
Edebiyatın günlük yaşam üzerindeki etkisine dayalı argümanlar
Bunun içinde başka bir örnekTatyana Chernigovskaya bir derste alıntı yapıyor - bunlar sözde Turgenev genç bayanlar. Aslında, Ivan Sergeevich'in kendisinin de benzer bir imaj yarattığı ana kadar yoktular. Kızlar, Turgenev eserlerinde bu tür karakterleri tanımlayana kadar, ortaya çıkan herhangi bir fırsatta nazik ve baygın olmaları gerektiğini bilmiyorlardı. Başka bir örnek de düşünülebilir: Tatyana Chernigovskaya dersinde, sözde "gereksiz insanlar" olmadığını vurguluyor.
“Gereksiz insanlar”, öyle görünüyor ki: loafer'lar - sinizm için üzgünüm, kasten alaycıyım - kanepelerden kalktı, nargileleri attı ve şöyle dedi: “Biz gereksiz insanlar nesliyiz”
Bu görüntü yazarlar tarafından oluşturulmadan önce, hiç kimse onu yeniden oluşturmaya özellikle hevesli değildi.
Denisovsky adamı
Konuşmasında Tatyana Vladimirovna, ailemizin kökenine, yani beyin gelişiminin özelliklerine dikkat çekiyor. Çok uzun zaman önce, arkeologlar Altay'da Denisov adamı denilen başka bir eski insan türü keşfettiler. Bu kalıntılar bulunduğunda profesörün kendisi de bu mağaralardaydı. İlk olarak, arkeologlar 13 yaşındaki bir kızın küçük parmağından bir falanks buldular. Bu falanks, gerekli araştırmaları yapan genetikçilere gönderildi. Bilim adamları ilk başta bu kızın Neandertal cinsine ait olması gerektiğini düşündüler. Bununla birlikte, falanksın genomunun tamamen farklı olduğu ortaya çıktı. Başka bir deyişle, bilim adamları tamamen yeni bir insan türü keşfettiler.
Ancak, Tatyana Vladimirovna derste "Nasılbeyne öğrenmeyi öğretin", bu iki insan tipinin de ortak bir yanı var. Yani, bu cinslerin her ikisinin de konuşma yeteneğine sahip olduğunu gösteren son derece şüpheli FOXP2 geni. Elbette bunu kanıtlamak imkansız çünkü orada var. bu gerçek için doğrudan bir kanıt değildir. Ancak, bu genin varlığı bile çok fazla şüphe uyandırır, çünkü insanlık tarihinin önceden hayal ettiğimizden tamamen farklı olabileceğini düşündürür.
Beynin evrimsel gelişimi - nedenleri bilinmiyor
Neandertal beyni daha iyisi için gelişti. Ancak, bu nasıl oldu? Şimdiye kadar, bilim adamlarının bir cevabı yok. Serebral korteks, sadece tüm alanları değil, ön bölgelerini de geliştirdi. Bir kişinin zihinsel yeteneklerinin seviyesini belirlerler. Bu alanlar neden aynı hızda gelişmiyor? Modern teknolojiler yaratan bu kadar gelişmiş canlıların sonunda ortaya çıktığı bu bölgeler hangi nedenlerle gelişmeye başladı? Henüz bu soruların cevabı yok.
Herkes için öğrenme özellikleri
Tatyana Vladimirovna ayrıca her bireyin zeka düzeyini belirli genel kriterlere göre değerlendirmenin imkansız olduğunu söylüyor. Profesör vurgular:
"Şimdi, eğer sınav, Tanrı korusun, Puşkin ve Lermontov'u geçmeyi teklif ederse, o zaman kesinlikle başarısız olurlardı. Niels Bohr'a kadar yaşayamadıkları için değil, yine de onu başarısız olacakları için bu olmaz. onları iptal etdahi"
Tatyana Vladimirovna, matematik problemlerini sayma ve çözme konusunda pek iyi olmadığını söylüyor. Bu, elbette, yüksek bir zeka seviyesine sahip olduğu gerçeğini inkar etmez. Öte yandan, prensipte buna ihtiyacı olmayan bir kişiyi neden sayabilelim? Günlük hayatta logaritma tablosunu hatırlamak gerekli değildir. Örneğin, patolojik hafızası olan insanlar var. Onlara haftanın hangi günü olduğunu sorarsanız, örneğin 7 Kasım 1654, kolayca cevap verecekler - Çarşamba. Kontrol ederseniz - bu gerçek Çarşamba. Ama ortalama bir insan bunu neden bilsin ki?
Beyin her zaman öğreniyor - bu, profesörün bahsettiği başka bir yön. Bu arada, bilim adamı bu bedeni en gizemli olarak görüyor, çünkü kelimenin tam anlamıyla insan davranışını kontrol ediyor:
Beyin, bir nedenle "beynim" olarak yanlış anladığımız gizemli, güçlü bir şeydir. Bunun için kesinlikle hiçbir nedenimiz yok: kim kimdir ayrı bir konu.
Çalışmasak, kitap okumasak ve belli bir bilgi alanını keşfetmesek bile beynimiz bilgiyi emmeye devam ediyor. Biz yürürken veya yemek yaparken o öğrenmeye devam ediyor. Ancak öte yandan okullarda verilen eğitim, bu tür bilgilerden yararlılığı bakımından farklıdır. Sonuçta, ikincisi pratikte yararlıdır. Ama ya bir kişi Napolyon ve Josephine'in evliliğinin hangi gün gerçekleştiğini biliyorsa? Özellikle önemli bir bilgi değil. Sonuçta, artık her şeyi Google'da bulabilirsiniz.
Öğrenme stratejisi
Ve yine de beynin nasıl eğitileceğiyle ilgili bir şey, diyor Chernigovskaya. Başarılı öğrenme için en önemli faktörlerden biri molalar, dikkat dağıtıcı şeyler ve düzenli uykudur. Öğretmenler bir öğrenciye dikkatinin çok dağıldığını ve bu nedenle hiçbir şey öğrenemeyeceğini söylediğinde büyük bir hata yapıyorlar. Tatyana Vladimirovna diyor ki:
Kendimiz için yapabileceğimiz en iyi şey çabucak bir şeyler öğrenip yatmaktır.
Sonuçta, öğrenilen bilgilerin çevirisi tam olarak bir rüyada gerçekleşir. Ve bu bilimsel olarak kanıtlanmış bir şeydir. Gece istirahati sırasında edinilen bilgi, beynin hipokampus adı verilen kısmından, kişinin bilgiyi kolayca çıkarabileceği ön korteks bölgelerine aktarılır. Herkes önceki gün sınava hazırlanırken durumu hatırlıyor ama sınavlar sırasında hiçbir şey hatırlamıyordu. Sonuçta, çok geç hazırlanmaya başlarsanız ve bilgileri yığınlar halinde özümserseniz, beyinde düzgün bir şekilde "uyum sağlamak" için zamanı olmayacaktır. Malzemeyi önceden öğrenirseniz, dinlenmek için daha fazla mola olacaktır. Bu, gerekli tüm bilgilerin uygun şekilde öğrenileceği anlamına gelir.
Öğretme koşulları da önemlidir
Chernigovskaya ayrıca iyi bir beynin sürekli öğrendiğini söylüyor. Şunu da vurguluyor:
İnsan kafasıyla çalışmalı, beyni kurtarır. Ne kadar çok açıksa, o kadar uzun süre kaydedilir.
Ancak, bilgiyi algılamanın koşulları da önemlidir. Bir kişi için görsel bileşen önemlidir, diğeri için yazmak veya çizmek gerekir. Üçüncüsü, zamanlama önemlidir. KendiniTatyana Vladimirovna kendini bir "gece kuşu" olarak görüyor ve en verimli çalışmasının saat 22'den sonra başladığını vurguluyor. Sabah beşte kalkıp sekize kadar tam kapasite çalışabilen insanlar var tabii.
Evet, kendimi hemen nehirde boğsam iyi olur, bunu yapamam ve asla yapamam - faydasız
Öyle diyor profesör. Ayrıca öğrencilerini kendilerini ve kişisel eğilimlerini tanımaya teşvik eder. Kendiniz için neyin daha iyi olduğunu anlamanız gerekiyor - aktif öğrenme mi yoksa pasif mi? Dışarıda okumak mı yoksa içeride ders dinlemek mi? Eğitimin amaçlarının ne olduğuna karar vermek zorunludur. Belki bir insan sadece bir aile kurmak ve ev işi yapmak istiyor, o zaman eğitime hiç gerek yok.
Erkek ve kadın beyni arasındaki farklar
Beyne öğrenmeyi öğretmek için kısa içerik incelememize Tatyana Vladimirovna'nın cinsiyet farklılıkları hakkındaki fikirlerini inceleyerek devam edelim. Profesör, bu tür bilimsel araştırmalara karşı olumsuz bir tutumu olduğunu hemen vurgular. Ayrıca geleneksel konut yapımının destekçisidir ve feminizme karşı olumsuz bir bakış açısına sahiptir. Bu bağlamda profesör, kadın ve erkeklerin beyinlerinin farklı olduğu gerçeğini belirtiyor. Ve aynı zamanda Tatyana Vladimirovna'ya göre kadın beyni hayata daha iyi uyum sağlıyor.
Başka bir deyişle, daha adil seks ciddi bir görevle karşı karşıya - komşularla kavga etmemek, zamanla kimin düşman ve kimin arkadaş olduğunu anlamak. saatsözde ayna nöronlarla iyi çalışması gerekir (bunlar, başka bir kişinin ne düşündüğünü ve hissettiğini anlayabildiğimiz bu tür sinir hücreleridir). Kadınlar sürekli değişen bir çevrede olmak, tehlikeli ve tehditkar bir dünyaya bakmak, beyinlerini eğitmek zorundadır.
Farklı cinsiyetlerin temsilcilerine farklı şekilde öğretilmesi gerekiyor, profesör ikna oldu. Dış koşullar da önemlidir. Örneğin, erkekler kızlara göre daha serin bir odada olmalıdır. Bunun nedeni, genç erkeklerin daha hızlı uykuya dalmaları ve sıcaklıkta rahatladıkları için bilgiyi daha kötü algılamaya başlarlar. Ayrıca, daha güçlü seks, övgü ile sürekli beslenmeye ihtiyaç duyar. Kızlar için kişisel tutum, iltifatlar daha önemlidir.
Tatiana Chernigovskaya, "Beyne öğrenmeyi öğretmek nasıl": dinleyicilerden geri bildirim
İzleyicilerin görüşüne gelince, burada ziyaretçilerin çoğu ve dersi dinleyenler bunun hakkında olumlu konuşuyor. Pek çok kişi, materyalin sunulma şeklini, çeşitli örneklerin varlığını, bilgilerin çok yönlülüğünü sever. Tatyana Vladimirovna, farklı alanlardan uzmanlar ve sadece ilgilenenler için faydalı olacak bu tür şeyleri anlatıyor.
Dersi gerçekten sevmeyenler var - öncelikle insani odaklı olması nedeniyle. Ancak, bu kadar az dinleyici var. Çoğunlukla, Chernigovskaya'nın dersi çeşitli yaş ve meslek kategorilerindeki dinleyiciler için ilgi çekicidir.
