Latince'deki güzel "duyarlı" kelimesi "hassas" anlamına gelir. Psikologlar ve bilim adamları, yaşamın belirli aşamalarında bir çocuğun bir tür faaliyet ve davranışa özellikle duyarlı hale geldiğine inanmaktadır. Bu makale, okul öncesi çağın hassas dönemleri gibi çocuk psikolojisindeki böyle bir olgudan bahsedecektir.
Kavramın tanımı
Hassas dönemler, çocukların belirli fenomenlere, etkinliklere, duygusal tepki türlerine, davranışlara ve çok daha fazlasına karşı özel duyarlılık dönemleridir. Her karakter özelliği bile, belirli bir dar zaman diliminde bazı duygusal ve psikolojik tepkiler temelinde en keskin biçimde oluşur. Bu aşamalar, çocuğun psikolojik olarak gerekli becerileri, davranış yöntemlerini ve bilgileri vb. edinme konusunda eşsiz bir fırsata sahip olması için gereklidir.
İnsan bir daha asla kritik şeyleri bu kadar kolay ve hızlı öğrenme şansına sahip olmayacak. Bunun için çocuklarda doğanın kendisinin geliştirdiği hassas dönemler vardır.
Çocuk gelişiminde hassas dönemlerin önemi
Etkibu dönemlerin zamanlaması ve süresi mümkün değildir ancak bunları bilmek çok faydalıdır. Çocuğunuzun hangi hassas dönemde olduğunu anlayarak buna daha iyi hazırlanabilir ve bu dönemi en iyi şekilde değerlendirebilirsiniz. Bilgi, bildiğiniz gibi, başarının anahtarıdır. Hassas dönemler, ünlü öğretmen Maria Montessori ve takipçileri tarafından tam ve ayrıntılı bir şekilde anlatılmaktadır. Araştırmasında, ikamet yeri, etnik kökeni ve kültürel farklılıkları ne olursa olsun, herhangi bir çocuğun gelişiminin doğasını açıkladı.
Bir yandan, bu dönemler tüm çocuklar için ortaktır, çünkü kesinlikle tüm çocuklar bir şekilde bunları yaşamıştır. Öte yandan, benzersizdirler çünkü biyolojik yaş her zaman psikolojik olana karşılık gelmez. Bazen psikolojik gelişim fiziksel olanın gerisinde kalır, bazen de tam tersi. Bu nedenle, bireysel çocuğa bakmalısınız. Bir çocuk zorla bir şey yapmaya zorlanırsa, gelişim düzeyine dikkat etmezse, ilgili sonuca hiç gelmezler veya çok geç kalırlar. Bu nedenle “yürümeden önce okumak” gibi çeşitli yöntemlere büyük özen gösterilmelidir.
Bir yıla kadar olan dönem
Bu dönemde çocuk sesleri taklit eder, yetişkinlerle konuşmak ve duygusal etkileşim kurmak ister. Bu yaşta gerçekten konuşmak istiyor ama henüz yapamıyor. Bebek normal duygusal temastan yoksun bırakıldıysa (özellikle anne tarafından), örneğin, sığınaklarda ve yatılı okullarda ebeveynleri olmayan çocuklar, ne yazık ki, bu onarılamaz bir olaydır veçocuğun daha da gelişmesinin tüm süreci bir dereceye kadar zaten rahatsız.
Bir ila üç yıllık dönem
Bu yaşta, çocuk sözlü konuşma geliştirir (eğer bebek herhangi bir nedenle insan toplumundan ayrılmışsa ve insan dilini duymamışsa, asla normal konuşamayacak, örneğin bir Kipling'in kitabındaki Mowgli gibi çocuk). Bu dönem konuşmanın gelişiminde hassas bir dönemdir.
Çocuk büyük bir hızla kelime dağarcığını geliştirmeye başlar - bu, bir kişinin hayatında kelime dağarcığını artırmak için en yoğun dönemdir. Bu dönemde, çocuk dilsel normlara en duyarlıdır. Bu nedenle Montessori, yetişkinlere çocukla konuşmasını tavsiye eder, böylece anlaşılır konuşur. Artık bilimsel olarak kanıtlanmış.
Üç ila altı yaş arası aşama
Üç yıl sonra çocuk yazmaya ilgi duymaya başlar. Büyük bir şevkle belirli kelimeler ve harfler yazmaya çalışır. Ve bu arada, mutlaka kağıt üzerinde bir kalem değil. Çocuklar, çubuklardan ve tellerden mektuplar düzenlemekten, onları kilden şekillendirmekten veya kuma bir parmakla yazmaktan mutluluk duyarlar. Beş yaşında, çoğu çocuk okumaya ilgi gösterir. Bir çocuğa bu beceriyi bu yaşta öğretmek en kolayıdır. İronik olarak, okumayı öğrenmek yazmaktan daha zordur. Bu nedenle, İtalyan öğretmen Montessori'nin tavsiye ettiği gibi, okumaya yazarak gelmek daha iyidir, çünkü bu kişinin kendi düşünce ve arzularının ifadesidir. Okumak, "yabancı" bulmacaları çözerek farklı insanların düşüncelerini anlama girişimidir.
Sipariş verme becerisinin oluşumu için üç yıla kadar kritik dönem
Bir çocuk için sipariş, bir yetişkin ile aynı değildir. Her şeyin yerli yerinde olması bebek için sarsılmaz bir hal alır. Her gün olan her şey belli bir rutindir, bunda çocuk dünyada istikrarı görür. Dış düzen, çocuğun iç psikolojisine o kadar karışmış ki alışıyor.
Bazen yetişkinler 2 ila 2,5 yaş arasındaki çocukların dayanılmaz ve huysuz olduğunu düşünürler (hatta bazıları iki yıllık bir krizden bahseder). Ama öyle görünüyor ki bunlar, şeylerin düzenini korumak için bir gereklilik olarak çok fazla kapris değil. Ve bu düzen ihlal edilirse, küçük adamı huzursuz eder. Düzen her şeyde, zaman çizelgesinde (her gün belirli bir sırayla geçer) ve yetişkin aile üyelerinin davranışlarında (ebeveynlerden birinin ruh haline bağlı olarak değişmeyen belirli normlara göre hareket ederler) olmalıdır.).
Duyu gelişimi için hassas dönem: 0 ila 5,5 yıl
Bu yaşta, görme, duyma, koklama, tat alma vb. yeteneğini gösterin. Bu elbette doğal olarak gerçekleşir, ancak daha yoğun duyusal gelişim için Maria Montessori, örneğin özel egzersizleri önerir: dokuyu, kokuyu ve hacmi tanımak için gözler.
Çocuğun duyusal deneyimi mümkün olduğunca yüksek olmalıdır. Ve her gün yapılması gerekmez. Örneğin bebeği tiyatroya veya senfonik müzik konserine götürebilirsiniz. Ayrıcaböyle bir oyun sunabilirsin - tahmin et ne kadar farklı ev eşyaları geliyor. Çocuğunuzdan aralarında ayrım yapmak için sesleri dinlemesini isteyin. Örneğin, bir bardak sesi (bebek bir çay kaşığıyla hafifçe vuracaktır) veya bir demir tava veya tahta bir masanın sesi.
Bu yaştaki çocuklar (ve yetişkinler de) Magic Bag oyununa bayılıyor. Opak bir kumaşa sahip bir torbaya çeşitli küçük eşyalar yerleştirilir: farklı kumaş parçaları (şifon veya ipek), ahşap, plastik, metal, kağıt parçaları, çeşitli malzemeler - kumaştan kuma vb. daha sonra çantadaki dokunuşla belirlenir.
Küçük nesneleri algılamak için hassas dönem: 1,5 ila 5,5 yıl
Yetişkinler, küçük çocukların bezelye veya küçük düğmelerle nasıl oynadığını görünce dehşete düşer. Özellikle çocuklar küçük nesneleri kulaklarına mı yoksa burnuna mı sokacaklarını anlamaya çalışırken. Tabii ki, bu faaliyetler sadece yetişkinlerin gözetiminde gerçekleştirilmelidir.
Ancak, bu, ince motor becerilerin gelişimini teşvik eden oldukça doğal bir ilgidir. Yine de, küçük şeylerle oynamanın tamamen güvenli olduğundan emin olmalısınız. Örneğin, kalın ipliklere bir düğme asılabilir. Ardından, yaratılması çok zaman alacak orijinal boncuklar alırsınız. Sizinle birlikte, bebek uzun süre en küçük ayrıntılara sahip şeyleri düzenleyebilir ve toplayabilir. Bu aktivite, hassas dönemde çocuğun gelişimine yardımcı olur.
Maria Montessori, çok küçük şeylerden özel bir koleksiyon oluşturmanız için bile tavsiye verdi.
Kritikhareket ve eylem süresi: 1 ila 4 yıl
Bu bir çocuk için son derece önemli bir aşamadır. Hareket nedeniyle kan oksijenle doyurulur ve oksijen açısından zengin kan, tüm entelektüel işlevlerin gelişiminde yer alan beyin hücrelerini besler. Bu nedenle, küçük yaştaki çocuklar için herhangi bir hareketsiz aktivite veya monoton çalışma doğal değildir.
Her yıl çocuklar koordinasyonlarını geliştirir, yeni aktivite türleri geliştirir ve yeni şeyler öğrenir. Çocuk yeni bilgi ve becerilere açıktır. Bu konuda ona yardım et! Onunla koş, tek ayak üstünde zıpla, merdivenleri tırman. Bu tür etkinlikler, yazmayı ve okumayı öğrenmekten daha az önemli değildir.
Sosyal becerilerde uzmanlaşmak için kritik dönemlerin gelişimi: 2,5 ila 6 yıl
Bu yaşta çocuk, Avrupa dillerinde görgü kuralları denilen sosyal iletişim biçimlerini öğrenir.
Altı yaşına kadar sosyal davranışın temelleri atılır, çocuk bir sünger gibi normal ve kabul edilebilir örneklerin yanı sıra inceliksiz iletişim biçimlerini de özümser. Taklit burada devreye giriyor. Bu nedenle, çocuğunuzun yönetmesini ve hareket etmesini istediğiniz gibi davranın.
Aşamalar arasında geçiş
Bir çocuğun ruhunun bu aşamalar arasında nasıl hareket ettiğini anlamak için, bebeklerin çevreyi nasıl algıladığını ve büyümek için onu nasıl kullandığını anlamak önemlidir. Çoğu teorisyen, çocukların yaşamlarında, daha önce kolayca öğrenemeyecekleri belirli becerileri kazanacak kadar biyolojik olarak olgunlaştıkları dönemler olduğu konusunda hemfikirdir.olgunlaşma. Örneğin araştırmalar, bebeklerin ve küçük çocukların beyinlerinin dil öğrenmede yaşlı insanlara göre daha esnek olduğunu göstermiştir.
Çocuklar belirli aşamalarda belirli becerileri geliştirmeye hazır ve açıktır, ancak her şey o kadar basit değildir. Bunu yapmak için, bu yetenekleri geliştirmek için uygun teşviklere ihtiyaçları vardır. Örneğin, bebeklerin ilk yıllarında oldukça hızlı büyüme ve kilo alma yeteneği vardır, ancak bu dönemde yeterince yemezlerse, yaşlarına göre büyüme ve gelişme fırsatı bulamazlar. Bu nedenle, ebeveynlerin ve bakıcıların küçüklerinin nasıl geliştiğini anlamaları ve çocuklarının büyümesine yardımcı olmak için ne yapmaları gerektiğini bilmeleri çok önemlidir.
Karakter oluşumu için hayatın hassas döneminin bir çocuğun doğumuyla başladığı unutulmamalıdır. Pek çoğu, doğru zamanda doğru yetiştirilmeyen çocukların ileriki yaşamlarında sorun yaşayacakları konusunda hemfikirdirler, ancak bu gelişimsel başarısızlığın kalıcı olduğuna inanmazlar. Örneğin, bebeklik, çocukların yetişkinlere veya ebeveynlerine güvenebileceklerini ilk öğrendikleri zamandır. Bu, ebeveynleri, onlara koşulsuz sevgi vermek de dahil olmak üzere, çocukların tüm ihtiyaçlarını karşılamaya teşvik eder. Bazı bebekler, birkaç hemşirenin ve personelin herkese eşit şekilde bakamayacak kadar çok sayıda çocuğun bulunduğu yetimhanelerde yaşar. Bu bebekler, çevrelerindeki insanlara güvenmeyi ve onlara sevgi göstermeyi öğretecek bir dokunuş ya da şefkat olmadan ilk yıllarını yaşarlar.gelecek. Bu çocuklar daha sonra sevgi dolu bir aile tarafından evlat edinilirse, uygun bir ebeveyne bağlanmada sorun yaşayabilirler. Hassas dönemlerle ilgili temel sorun budur.
Gecikme nedeni
Bazen doğumda herhangi bir bilişsel veya fiziksel problemi olmayan bebekler, çocuğun gelişiminin hassas döneminde, yani insanın en açık olduğu anda belirli becerileri geliştiremezler. Bunun nedeni, çocuğa bakmak için herhangi bir yaralanma, hastalık, dikkatsiz tutum olabilir. Bu ayrıca, çocuğun hem fiziksel hem de psikolojik olarak gelişmesini zorlaştıran gıda veya tıbbi bakım gibi ihtiyaçların eksikliğini de içerir. Besinler ve vitaminler, yaşamın belirli dönemlerinde önemli yetenekler elde etmek için gereklidir. Bu faktörler olmadığında, bu çocuklar daha sonra daha önceki eksikliklerini telafi etmelerine yardımcı olacak özel ilgi ve kaynaklar alsalar bile daha zor bir gelişim sürecine sahip olma eğilimindedirler.
Teori nasıl ortaya çıktı
Bilimsel düzeyde kritik dönem kavramı (başka bir şekilde hassas dönem olarak adlandırılır), hayvanların uyarlanabilirliği veya hayatta kalması konusunda uzmanlaşmış etiyoloji ve evrimsel psikoloji çalışmalarının bir sonucu olarak ortaya çıkmıştır. davranışlarına ve evrimsel tarihlerine bağlı olarak biyolojik türler. Avrupalı bir etolog olan Konrad Lorenz, hayatta kalmayı destekleyen davranış kalıplarını gözlemledi. Bunların en ünlüsü sözde baskıdır, yani,psikolojik düzeyde bilinç altına belirli olayları ve gerçekleri damgalamak. Bu, hassas bir dönemdeki çocuklara öğretimde etkili bir şekilde kullanılabilecek oldukça önemli bir psikoloji alanıdır. Böylece ebeveynler çocuklarına iyi ve kötünün normlarını, doğru davranış kurallarını ve sonraki yaşamlarında onlara faydalı olacak diğer faydalı beceri ve alışkanlıkları yatırım yapabilecekler.
