Oyun terapisi: kavram, türleri, yöntemleri ve araçları, örnekler

2024 Yazar: Miguel Ramacey | [email protected]. Son düzenleme: 2023-12-17 06:30

Oyun terapisi nedir? Yetişkinler ve çocuklar üzerinde psikoterapötik etki için kullanılan oyunlar. Bu kavram çeşitli yöntemleri içerir. Ancak hepsi, oyunun kişilik gelişimi süreçleri üzerinde güçlü bir etkiye sahip olabileceği konusunda birleşiyor. Ne de olsa, kökeninde duran ve zirvesinde yükselen evrensel insan kültürünün eşsiz bir olgusudur. Uygarlığın varlığının en başından beri oyun, bireyin en önemli özelliklerinin bir tür kontrol ölçüsü olmuştur. Gerçek şu ki, mevcut faaliyetlerin hiçbirinde bir kişi çok fazla kendini unutkanlık gösteremez. Ve sadece oyunda, bir bireyin sahip olduğu tüm bu entelektüel kaynakların bir teşhiri vardır. Örneğin hokey ve futbolu ele alalım. Bu köklü oyun modellerinde hem yetişkinler hem de çocuklar, çeşitli aşırı durumlarda tam olarak nasıl davranırlarsa öyle davranırlar, zorlukların üstesinden gelmede güçlerinin ve yeteneklerinin sınırında kalırlar.

Modern psikolojide oyun terapisi halanispeten genç bir sektör. Bu yöndeki ana çalışma, kural olarak çocuklarla gerçekleştirilir.

Oyun terapisi, 20. yüzyılın ilk yarısında psikanalizin derinliklerinde ortaya çıktı. Ancak pratik bir teknik olarak sadece 1992'de seslendirildi ve uygulandı

Psikolojik düzeltme yöntemi

Oyunla terapi, zihinsel gelişiminin dinamiklerinin ilkelerine dayanan bir kişiliği etkilemenin bir yoludur. Bu yöntem, farklı yaşlardaki insanlara hayal gücü için yiyecek veren çeşitli araçlar kullanarak bir kişinin duygusal stresini hafifletmek için tasarlanmıştır.

Yetişkinler için bu tür terapi, sözlü olmayan iletişim üzerine çok çeşitli görevler, alıştırmalar ve eğitimler şeklinde kullanılır. Ayrıca bir psikolog, hastalarına çeşitli durumları canlandırmalarını vb. önerebilir. Oyun sırasında, katılımcıları arasında yakın bir ilişki gelişir. Bu, bir kişiyi çevreleyenlerin endişesini, gerginliğini ve korkusunu gidermenizi sağlar. Bu onun özgüvenini arttırır. Bu, bireye belirli iletişim durumlarında kendini test etme ve sosyal olarak önemli sonuçların ortaya çıkma tehlikesini ortadan kaldırma fırsatı sağlar.

Bir çocuk için oyun bir tür kendi kendine terapidir. Onun sayesinde, büyüyen bir insan çeşitli sıkıntılara ve çatışmalara doğru cevap vermeyi öğrenir. Çoğu zaman oyun terapisi, bir çocuğun yardım almasının tek yoludur. Bu, bu tekniğin uygulanması için genel endikasyonlar açıklığa kavuşturulduğunda netleşir. Bunlar arasında izolasyon ve çocukçuluk vardır.fobik tepkiler ve girişkenlik eksikliği, aşırı itaat ve aşırı uyum, kötü alışkanlıklar ve davranış bozuklukları ve erkek çocuklar için cinsiyet rolü konusunda yetersiz tanımlama.

Oyun terapisinin amaçları

Bu psikolojik düzeltme yönteminin hedefleri nelerdir? Sanat terapisi türlerinden biri olan oyun terapisinin temel görevleri arasında şunlar yer alır:

• çocuğun psikolojik acısını dindirmek;
• küçük bir hastada özsaygı duygusunun gelişmesi ve onda kendi "ben"inin güçlenmesi;
• Akranlara ve yetişkinlere olan güveni, onlarla olan ilişkilerin optimizasyonu ile geri kazanma;
• duygusal öz-düzenleme yeteneğinin gelişimi;
• "Ben-kavramının" oluşumundaki çeşitli deformasyonların önlenmesi ve düzeltilmesi;
• Davranıştaki sapmaların önlenmesi ve düzeltilmesi.

Oyun terapisinin özelliği

Bu yönteme göre yürütülen psiko-düzeltme dersleri, uygulama sürecinde yetişkinler ve çocuklar arasında olumlu bir duygusal bağ kurulması nedeniyle olumlu bir etki yaratabilir. Aynı zamanda, oyunun iki boyutlu yapısı gibi gelişimsel etkiyi belirleyen bir özelliği de dikkate alınır. Böyle bir düzeltmenin amacı, kişinin "Ben" olan öz-değer duygusunu öne sürmesine yardımcı olmaktır.

Her çocuk benzersizdir. Herhangi bir insan gibi, kendi iç gelişim kaynaklarına sahiptir. Oyunun yardımıyla korkular ve olumsuz duygular, kendinden şüphe duymanın yanı sıra bastırılır. Aynı zamanda, çocuklar iletişim kurma yeteneklerini geliştirir ve önemli ölçüdeöğelerle kendilerine sunulan eylemlerin kapsamını artırın.

Oyun terapisinin, çocuğun zihinsel gelişimi üzerinde olumlu bir etkisi olabilecek, spesifik olmayan belirli etkileri de vardır. Duygusal stres giderildiğinde ortaya çıkarlar, bu da çocukların yeteneklerini daha yeterli ve tam olarak gerçekleştirmelerini sağlar.

İyi yönetilen derslerle çocuk duygularını anlayabilir ve belirli bir durumda en iyi nasıl davranacağına karar verebilir.

Oyun terapisinin işlevleri

Çocuğun psikolojik durumunu düzeltmeye yönelik faaliyetler şunlar için gereklidir:

1. Teşhis. Oyun terapisi yapılırken, küçük bir hastanın kişiliğinin özelliklerinin yanı sıra insanlarla ve dış dünyayla olan ilişkisi açıklığa kavuşturulur. Bir çocukla yeni bir sohbet başlatmaya çalışırsanız, büyük olasılıkla bir nedenden ötürü kendi içine çekilir ve bu, bir yetişkinin sorularına cevap almasına izin vermez. Resmi olmayan bir ortamın varlığında durum oldukça farklı gelişir. Bu durumda bebek duyu-motor düzeyde deneyimlediği her şeyi gösterecektir. Spontane eylemler yapan çocuk tamamen keyfidir, ancak aynı zamanda kendini en eksiksiz şekilde ifade eder.
2. Eğitim. Zaten yöntemin bir veya birkaç seansı, çocuğun ufkunu genişletmesine ve ilişkileri yeniden kurma yeteneği kazanmasına izin verecektir. Oyun terapisi sayesinde bebek, sosyalleşme ve yeniden adaptasyon sürecinden tamamen ağrısız bir şekilde geçebilir ve çevresindeki çevrenin sahip olduğu organizasyon hakkında bilgi edinebilir.barış.
3. Terapötik işlev. Erken yaşta, oyunun sonucu küçük bir hasta için henüz ilginç değil. Onun için daha önemli olan, korkularını ve duygularını, insanlarla iletişimde yaşadığı garipliği, sorunlara ve çatışmalara bir çözüm bulurken ifade etmesine izin veren sürecin kendisidir. Sonuç olarak, çocuk, kademeli olarak tolerans oluşumu ve çevresinde olup bitenlere yeterli bir yanıt vererek gerekli zihinsel süreçleri geliştirir ve önemli ölçüde güçlendirir.

Sınıf türleri ve biçimleri

Oyun terapisi yöntemlerinin sınıflandırıldığı birçok kriter vardır. Yani, yetişkinlerin derslerde aldığı pozisyona bağlı olarak şu oluyor:

1. Dizin. Bu tür oyun terapisi yönlendirilmiş bir süreçtir. İçinde bir yetişkin, bir çocuk için bir organizatördür. Aynı zamanda küçük hastaya önerilen soruna hazır çözümler sunulmaktadır. Oyun sürecinde çocuk bağımsız olarak kendi çatışmalarını ve kendisini anlamaya başlar.
2. Yönerge dışı. Bu oyun terapisi yönsüzdür. Bu sırada, bir yetişkinin görevi, küçük hastanın etrafında sıcak ve rahat bir güven ve güvenilirlik atmosferi yaratırken derse müdahale etmemeye çalışmaktır.

Oyun terapisi, uygulama malzemelerinin sahip olduğu yapı ile de ayırt edilir. Aynı zamanda sınıflar:

1. Yapılandırılmış. Bu oyunlar, yaşları 4 ile 12 arasında değişen çocuklarla çalışırken kullanılmaktadır. Tüm eylemleraynı zamanda, açık bir saldırganlık ifadesinin (oyuncak silahlar kullanırken), anlık arzunun bir ifadesinin (insan figürlerini kullanırken), iletişim becerilerini geliştirmenin bir yolunun (arabalar, trenler ile eğlence şeklinde) bir provokasyonudur. ve bir telefon).
2. Yapılandırılmamış. Okul öncesi çocuklar için terapide bu tür oyunlar, spor egzersizleri ve açık hava etkinlikleri, hamuru, kil, su, kum vb. İle çalışmak olabilir. Bütün bunlar çocuğun duygularını dolaylı olarak ifade etmesine izin verir, bu da bebeğe özgürlük hissi verir.

Sürecin düzenlenmesinde kullanılan forma göre farklı oyun terapisi türleri ayırt edilir. Bu liste sınıfları içerir:

• grup;
• özelleştirilmiş.

Psikologların kullanması için en iyi oyun terapisi türü hangisidir?

Görevleri çözmenin ve uzmanların karşı karşıya kaldığı gerekli hedeflere ulaşmanın en iyi yolunu bulmanızı sağlayacak olan.

Grup aktiviteleri

Gerekli oyun terapisi türünü belirlemek için, öğretmen her durumda çocukların iletişim ihtiyacını analiz etmelidir. Henüz oluşmamışsa, dersler bireysel olmalıdır. Eğer bu doğruysa, oyun terapisinin en çok tercih edilen şekli grup terapisi olacaktır. Çocukların birbirleriyle sakin bir şekilde iletişim kurmasını ve aynı anda en tam anlamıyla açılmasını sağlayacaktır.

Gruptaki çocuklar için oyun terapisi,bir okul öncesi çocuğun benlik saygısını yükseltmesine, kendini bir kişi olarak gerçekleştirmeye başlamasına, olumsuz içsel duyguların oluşumuna doğru tepki vermesine, kaygı duygularını, suçluluk ve kaygı düzeylerini az altmasına izin verecektir. Bu süreçte çocuklar birbirlerini gözlemler ve oyundaki bazı rolleri kendileri denemeye eğilimlidirler. Bu durumda, uzmanın çalışmasının amacı tüm grup değil, katılımcılarının her biri. Bu durumda optimal oyuncu sayısı 1 yetişkin ve 5 çocuktur. Okul öncesi çocukların hepsi aynı yaşta olmalı, en fazla 1 yıl arayla.

Oyun terapisini kullanırken gruptaki her çocuk şunları geliştirir:

• pozitif "Ben" kavramı;
• eylemler için sorumluluk;
• öz kontrol becerileri;
• bağımsız kararlar verme yeteneği;
• kişinin kendi "ben"ine olan inancı.

Zamanla yapılandırılmış oyun terapisi, yapılandırılmamış oyun terapisinin yerini alır. Bu tür bir aktivite, okul öncesi çocukların duygularını ve endişelerini en agresif olanlara kadar daha özgürce ifade etmeye başlamalarını sağlar. Bu, psikoloğun onları daha kolay takip edip düzeltmesini sağlayacaktır.

İstihdam araçları

Oyun terapi odası ahşap tablalı masalarla donatılmalıdır. İçine çekmeceli slaytlar yerleştirilmiş olsaydı, yüzeyinde çizim yapmanın ve ardından görüntüleri silmenin mümkün olacağı güzel olurdu.

Ayrıca bu tür bir terapi için odada aşağıdaki oyuncaklar ve malzemeler gereklidir:

1. Bebekler, taşımafonlar, evler, kuklalar, yazar kasalar vb. Hepsi dünyanın gerçekliğini aktarmanıza izin verecek.
2. Müzik sehpası, küp, su, kum, kil içeren boyalar. Bu materyaller çocuğun yaratıcılıkta duygularının zayıflaması ve kendini ifade etmesi için gereklidir.
3. Kauçuk bıçak, askerler, yırtıcı hayvanlar, silahlar. Bu oyuncaklar size saldırganlığa tepki verme fırsatı verecek.

Okul öncesi çocuklar için oyun örneklerine bakalım.

Kum Terapisi

Psikologlar bu yöntemi 20. yüzyılın 20'li yıllarında uygulamaya başladılar. Bu kişilik düzeltme yönteminin yazarı, Jungcu bir analist olan Dora Kalff'tı. Kum terapisindeki oyunlar, psikolojik olarak dezavantajlı çocuklarla çalışmak için kullanılır. Çocuğun uzaysal hayal gücünün gelişimine katkıda bulunur, ona mantıklı düşünmeyi öğretir ve ince motor becerileri geliştirir. Kumla oynarken kum terapisi çocuğun sakinleşmesini sağlar. Bu nedenle psiko-düzeltme çalışmalarının bu alanı özellikle hiperaktivitesi olan okul öncesi çocuklar için endikedir.

Kum terapisi (kumla oynamak) çocuğu olumlu yönde etkileyen, hassas becerilerini geliştiren ve bilişsel süreçleri harekete geçiren el egzersizleri, oyunculuk, fanteziler ve çok daha fazlasını içerir. Ayrıca bu yön, bebeğin hareketlerini gerçek hayatla ilişkilendirmesine, kas gerginliğini ortadan kaldırmasına, vizyonu geliştirmesine, harfleri öğrenmesine, işitmesini geliştirmesine, okuma ve yazma becerilerini kazanmasına olanak tanır.

Kum terapisi oyunları hiç gerekli değilbir psikoloğun ofisinde geçirmek. Bir plaj, bir çocuk kum havuzu veya sadece inşaat için getirilen bir kum yığını onlar için mükemmeldir. Bu doğal malzemeye sahip bir kutu da bir daireye monte edilebilir. Kum oyunu için kum terapisi ayrıca gerçek dünya sembollerini gerektirecektir. Bunlar hayvan figürleri, masal karakterleri ve insanlar, arabalar ve evler, doğal malzemeler ve bitkiler vb. Derslere hazırlandıktan sonra çocuğa tam bir yaratıcılık özgürlüğü verilmelidir. Yetişkinler, kendisi istemedikçe bebeğe tavsiyelerine müdahale etmemelidir.

Kum kullanarak sanat terapisindeki oyunları ve egzersizleri ele alalım. Bunlar arasında genel ve ince motor becerileri geliştirmenize izin verenler var. Böyle bir oyun sırasında çocuk ayakta durmalıdır. Bu onun kasların ana kısmını kullanmasına, doğru duruşu oluşturmasına, kas-iskelet sistemini güçlendirmesine ve hareketlerin koordinasyonunu geliştirmesine izin verecektir. Okul öncesi çocuklar için bir oyunda kum terapisini kullanırken, bir çocuk ve bir yetişkinin avuç içi ve sırtını düz bir doğal malzeme yüzeyinde bırakması gerekir. Ondan sonra duygularını paylaşmaları gerekiyor.

Ayrıca kumu parmak uçlarınızla hissetmeniz önerilir. Avucunuzun üzerine de serpilebilir. Bu durumda, çocuk onun için hoş olup olmadığını açıklamalıdır. Böyle bir egzersiz, bir çocuğa belirli bir nesneyi elleriyle keşfetmeyi ve kendi duygularını dinlemeyi öğretmek için tasarlanmıştır. Duygusal stresi az altmak için oyunlar sakin bir ortamda oynanmalıdır. Bu aynı zamanda küçük hastanın konsantre olmasına izin verecektir.dikkat.

Gerekirse kum terapisini atölyeye katabilir ve saldırganlığı gidermek için kumla oynayabilirsiniz. Bu durumda tüm eylemler, olumlu duygular ve iyinin kötülüğe karşı zaferi ile sona ermelidir. Bebeğin agresif durumunu ortadan kaldırmak için kum duşu düzenlenebilir. İlk başta, bir avuç içine sığan ince bir yağmur olsun. Ayrıca, kum hacminin arttırılması gerekecektir. Bir çocuk kovası veya iki avuç içi ile alınabilir. Çocuğun bu yağmura karıştığını hissetmesi önemlidir. Sadece bu durumda sakinleşebilecek ve daha fazla iletişimi daha az agresif bir şekilde algılayabilecektir.

Masa Oyunları

Çocuklu sınıflar sadece mobil olamaz. Masa oyunları kullanmak da mümkündür. Sanat terapisi olarak çocuğun yeteneklerinin ve kişisel niteliklerinin gelişimine katkıda bulunurlar. Ayrıca oyunla öğrenmeyi birleştirirler. Bu nedenle bu tür etkinlikler yapmak okul öncesi çocuklar için harika bir eğitim aracı olabilir.

Masa oyunuyla terapi, çocuğun dikkatini ve görsel hafızasını, mantığını ve yaratıcılığını, yaratıcı düşünmesini ve hayal gücünü geliştirir. Kural olarak, birkaç kişi aynı anda bu tür derslere katılmalıdır. Bu durumda sanat terapi oyunları çocukların birbirleriyle etkileşimine katkı sağlar. Önerilen kurallara uyarak, okul öncesi çocuklar birbirleriyle nasıl düzgün iletişim kuracaklarını, sabrı, hamle yapmak için sırayı beklemeyi, rakipleriyle empati kurmayı ve sadece zaferleri değil, yenilgileri de onurla kabul etmeyi öğrenirler. Böylece sanat terapisindeki masa oyunları, çocuğun kişisel niteliklerini doğru bir şekilde oluşturmanıza olanak tanır.

Bu tür etkinliklerin başlıca avantajları arasında oyun alanlarına ve karmaşık ekipmanlara ihtiyaç duyulmamasıdır. Sadece bir masaya ve gerekli tüm öğelere (zar, fiş, kart vb.) ihtiyaçları vardır. Bu tür oyunların şu avantajları vardır:

• okul öncesi çocuklara çeşitli fenomenleri ve nesneleri tanımayı ve ardından ezberlemeyi, çocuğun dikkatini geliştirmeyi ve kelime dağarcığını genişletmeyi, bunu ilginç ve renkli bir şekilde öğretmeyi;
• Bebeği hayata hazırlamak, ona belirli problemler sunmak, bebeğin becerilerini geliştireceği çözümler sunmak, yaşam tecrübesi kazanmak;
• tepki hızını, çevikliği, koordinasyonu ve görme yeteneğini geliştirmeye yardımcı olur.

Örneğin, "Alışveriş Terapisi" masa oyunu. Kızlar için tasarlanmıştır. Amacı, mümkün olduğunca az para harcayarak mümkün olduğunca çok satın almaktır. Oyun sırasında, katılımcılar sırayla hamle yapmak zorundadır. Bu onların alışveriş merkezinin butiklerine girmelerini sağlayacaktır. İki katlıdır. Bunlardan ilkinde, çeşitli kıyafetler satın alınması ve onlar için aksesuar alınması önerildi. İkinci kat eğlence alanıdır. "Asansör" alanına gittiğinizde buraya ulaşabilirsiniz. İkinci kata çıkan katılımcı bir tur atlamalıdır. Burada restoran ve barların alanlarına girdiğinde belli bir miktar ödemek zorunda kalacak. Şanslı olan, şans alanındadır. Burada belirli bir miktar para ödülü kazanabilirsiniz. O kazandıEn az parayla en çok ürünü almayı başaran üye.

Böylece "Alışveriş Terapisi" ilginç ve heyecan verici bir eğlence olan bir oyundur. Burada katılımcıların her biri, para karşılığında istediği her şeyi satın almasının teklif edildiği gerçek bir alışveriş merkezine girmiş gibi hissedecek.

Oyun paketi, oyun alanının yanı sıra 60 kırmızı ve 24 sarı jeton içerir. 4 pasaport, 60 banknot, hamle için bir zar, 72 kart ve 20 Gezi kartı ile birlikte gelirler. Kitte mevcut ve oyun kuralları

Sanat terapisi ve bilgisayar

Modern insan en son dijital teknolojilerin dünyasında yaşıyor. Bu nedenle bilgisayarlar günlük hayatımızın ayrılmaz bir parçası haline geldi.

Uzmanlara göre, günümüz çocukları, diyelim ki 10 yıl öncesine göre çok daha hızlı büyüyor. Çok erken yaşlardan itibaren teknolojiyle tanışıyorlar, tabletleri ve dizüstü bilgisayarları büyükanne ve büyükbabalarından daha iyi yönetiyorlar.

Günümüzdeki bilgisayar, öğrenmenin ayrılmaz bir parçasıdır. Ve bu sadece enstitüde ve okulda alınan eğitim için geçerli değildir. Gadget'lar, okul öncesi eğitim kurumlarına devam eden çocuklar için de kullanılmaktadır. Geliştiriciler, hafızanın ve dikkatin gelişimini destekleyen, çocuğun harfleri saymayı ve öğrenmeyi öğrenmesine yardımcı olan birçok bilgisayar oyunu yarattı. PC ayrıca çocuklarla yapılan psiko-düzeltme çalışmalarında da kullanılıyor.

Örneğin, "Yoğun Bakım" oyununda bir çocuktan, hastanede staj yapan genç bir Android kahramanının karşılaştığı çeşitli zorluklarla başa çıkmasına yardım etmesi istenir. Yeni insanlarla tanışma ve arkadaşlık kurma yolundadır. Kızın aşkını bulması gerekiyor. Yeni iş, kadın kahramanın hastalar ve meslektaşları ile iletişim kurması için sınırsız fırsatlar sunuyor. Oyuncunun görevi, seçimi arsanın gelişimini ve ayrıca kahramanın diğer insanlarla sahip olacağı ilişkileri belirleyecek olan olağandışı durumlarda ve konuşmalarda çözümler bulmaktır.