İçindekiler:
- Eleştirel düşünün
- Bilginin Mücadelesi
- Verileri anlamlandırma
- Yansıma ve yansıma
- Kritik teknolojilerin listesi
- INSERT ve Zigzag
![Eleştirel düşünme ve öğrenme teknolojileri Eleştirel düşünme ve öğrenme teknolojileri](https://i.religionmystic.com/images/001/image-427-j.webp)
Video: Eleştirel düşünme ve öğrenme teknolojileri
![Video: Eleştirel düşünme ve öğrenme teknolojileri Video: Eleştirel düşünme ve öğrenme teknolojileri](https://i.ytimg.com/vi/n36Q_mHRQuk/hqdefault.jpg)
2024 Yazar: Miguel Ramacey | [email protected]. Son düzenleme: 2023-12-17 06:30
Eleştirel düşünme teknolojilerini kullanmanın temel amacı, bir kişiye bağımsız ve anlamlı bir şekilde kullanmayı öğretmektir: ilk olarak eğitim materyalleri ve ikinci olarak diğer bilgi kaynakları. Bu tür teknolojilerin yazarları Amerika'dan eğitimcilerdir: Kurt Meredith, Charles Temple ve Jeannie Steele.
Eleştirel düşünün
Rusya'da, eleştirel düşünme yöntemleri ve teknolojileri doksanların ortalarından beri kullanılmaktadır. Teknoloji, V. Bibler ve M. Bakhtin'in kültür diyaloğu kavramına, L. Vygotsky ve diğerlerinin psikolojisi üzerine araştırmalara ve ayrıca Sh. Amonashveli'nin işbirliğine dayanan pedagojiye dayanmaktadır. Peki eleştirel düşünme teknolojisi ne anlama geliyor?
![açık kitap açık kitap](https://i.religionmystic.com/images/001/image-427-1-j.webp)
Bu düşünme biçimi şu anlama gelir: bağımsızlık ve özgürlüğün yanı sıra analitik, değerlendirme ve yansıtma. Üç aşamaya ayrılmıştır:
- Zorluk aşaması, halihazırda var olan bilgi stoğunun sürekli olarak yenilenmesi ve ilgili bilgileri edinme konusundaki ilginin tezahürünün yanı sıra kişinin kendi öğrenme hedeflerini belirlemesidir.
- Sahnekavrama, yeni bilgilerin çıkarılması ve önceden belirlenmiş öğrenme hedeflerine yönelik değişikliklerin tanıtılmasıdır.
- Yansıtma aşaması, daha yüksek bilgi ve bir güncellenmiş görev ayarı daha kazanmak için derin düşünme ve kendi içine daldırmadır.
Bilginin Mücadelesi
Eleştirel düşünme geliştirme teknolojisini uygulamanın bu aşamasında bir öğretmenin çalışması, öncelikle öğrenciyi öğrencinin sahip olduğu bilgi stoklarıyla zorlamak ve bu bilgiyi aktif bir duruma getirmek ve daha fazla kendi üzerinde çalışma arzusunu uyandırmak.
Öğrenci, çalıştığı materyalle ilgili bilgiyi belleğinde bulmalıdır. Bundan sonra, bilgi yeni materyal alınana kadar sistematize edilir. Cevaplanmasını istediği soruları sorar.
Buradaki olası bir yöntem, şu anda mevcut olan bilgilerin bir listesini oluşturmaktır:
- hikaye, "anahtar kelimelere" dayalı bir cümledir;
- edinilen bilginin grafik sistematizasyonu (her türlü tablo, liste vb.);
- doğru ve yanlış ifadeleri arayın.
Bilime çağrı aşamasında alınan tüm veriler dikkatle dinlenir, kayıt altına alınır ve tartışılır. Tüm çalışmalar hem bireysel olarak hem de bir çift, hatta bir grup eşliğinde gerçekleştirilebilir.
Verileri anlamlandırma
Eleştirel düşünme teknolojisi yöntemlerinin bu aşamasında, öğretim etkinlikleri yeni bir bilgi bloğu ile birlikte çalışarak konuya sağlıklı bir ilgiyi sürdürmeyi amaçlar veayrıca alınan verilerden daha alakalı verilere yükselir.
![bir kitap ile kız bir kitap ile kız](https://i.religionmystic.com/images/001/image-427-2-j.webp)
Bu sırada öğrenci, yeni bilgiler geldikçe aktif okuma yöntemlerini (kenar boşluklarına işaretleme veya bir dergiye yazma) kullanarak metni dinler veya okur.
Bu aşamada en erişilebilir olanı, kenar boşluklarında işaretler bulunan aktif okuma yöntemidir. Ayrıca bir önceki aşamada sorulan sorulara yeni cevaplar aramak gerekir.
Yansıma ve yansıma
Bu seviyede öğreten kişi, verileri güncellemek için öğrenciyi orijinal kayıtlarına döndürmelidir. Halihazırda kapsanan materyale dayalı olarak yaratıcı ve araştırma çalışmaları sağlamak da gereklidir.
Öğrenci, bir önceki adımdaki verileri kullanarak, son zamanlarda alınan bilgilerle başlangıçta verilen bilgileri eşleştirmelidir.
![yatakta kitap okumak yatakta kitap okumak](https://i.religionmystic.com/images/001/image-427-3-j.webp)
Kritik teknolojileri uygulama yöntem ve tekniklerinden, plakaların ve kümelerin verilerle doldurulması dikkat çekicidir. Ayrıca, elde edilen tüm bilgiler arasında nedensellik ilişkileri kurmak gerekir. Anahtar ifadelerin yanı sıra doğru ve yanlış ifadelere dönüş bu konuda yardımcı olacaktır. Ana görev, soruların cevaplarını bulmaktır. Konuyla ilgili yaratıcılık ve organize tartışmalar da iyi araçlardır.
Yansıtma sırasında, alınan tüm verilerin karşılaştırılmasıyla birlikte analiz ve yaratıcı işleme gerçekleştirilir. Bireyler, çiftler veya gruplar için kullanılabiliriş.
Kritik teknolojilerin listesi
"Envanter", önceden alınan bilgilerden siparişin derlenmesidir. Öğrenci bildiği konu hakkında notlar alır. Bundan sonra eski verilerin yenileriyle birleştirilmesi ve eklenmesi gelir.
"…'e inanıyor musunuz?" bir tür doğru ve yanlış önermeler oyunudur. Meydan okuma aşamasında, öğrenci, öğretmen tarafından verilen bir konuda verilen doğru cevapları seçer ve bunun bir açıklamasını yapar. Bir sonraki aşamada, orijinal seçimin doğruluğunu kontrol ederler.
![kitap okuma kitap okuma](https://i.religionmystic.com/images/001/image-427-4-j.webp)
"Kelimeler-tuşları" - öğretmen, öğrencinin dersin konusunu veya belirli bir görevi anlaması gereken bu kelimeleri telaffuz eder.
"Kalın sorular", "Nedenini açıkla…?", "Neden böyle düşündün…?", "Aradaki fark nedir…?", "Bir tahminde bulunun ne gibi sorulardır. olursa…?" ve benzeri.
"ZZhU tablosu" - "Biliyorum - Bilmek istiyorum - Bilgileri zaten aldım" türüne göre öğrencinin kendi tablosunu oluşturma.
INSERT ve Zigzag
"Ekle" adı verilen kritik bir teknoloji tekniği, metninizi çalışırken belirli simgelerle bilgilerle işaretlemektir.
![grup eğitimi grup eğitimi](https://i.religionmystic.com/images/001/image-427-5-j.webp)
Bu, etkili okuma ve yansıtma için etkileşimli bir işaretleme sistemidir. Metninizi işaretlemek için olası seçenekler:
- V - zaten biliyorum;
- + - yeni bir şey;
- - - Aksini düşünüyorum, buna katılmıyorumaçıklama;
- ? - net değil, sorular kaldı.
"Zigzag", grup halinde metin içeren bir çalışmadır. Bilgi edinme ve büyük hacimli materyalin optimizasyonu vardır, bunun için bilginin anlama göre bölümlere ayrıldığı, böylece öğrencilerin birbirlerine öğretmeleri sağlanır. Doğal olarak, gruptaki öğrencilerle tam olarak aynı sayıda veri parçası olmalıdır.
Önerilen:
Psikolojide öğretim Aile içi psikolojide öğrenme kavramı, türleri ve temel teorileri
![Psikolojide öğretim Aile içi psikolojide öğrenme kavramı, türleri ve temel teorileri Psikolojide öğretim Aile içi psikolojide öğrenme kavramı, türleri ve temel teorileri](https://i.religionmystic.com/images/001/image-2592-j.webp)
Bilim adamları, ruhun dış ve iç durumlarını birbirine bağlamayı öğrenmenin varsayımlarını keşfetmek için bir dizi ilke geliştirdiler. Becerilerde ustalaşma süreci zaman alır ve düzenli tekrar gerektirir. Psikolojide öğretim, ahlakın etkileşiminin, kazanılan becerilerle ilgili motor becerilerin, yaşam deneyiminin ve daha fazla kendini geliştirmenin bir analizidir
Olağanüstü düşünme - iyi mi kötü mü? Düşünme türü için test
![Olağanüstü düşünme - iyi mi kötü mü? Düşünme türü için test Olağanüstü düşünme - iyi mi kötü mü? Düşünme türü için test](https://i.religionmystic.com/images/004/image-11432-j.webp)
Olağanüstü düşünme her zaman nadir görülen bir şey olarak kabul edildi. Çoğu durumda, insanlar çok basmakalıp düşünme eğilimindedir ve genel kabul görmüş normların ötesine geçmek istemezler. Değişim korkusu, başkalarını kınama, bir bütün olarak durum üzerinde çalışmaya isteksizlik onları yönlendirir. Bu davranış anlaşılabilir ve anlaşılabilir, ancak aynı zamanda inanılmaz derecede iç karartıcı. Sıradan şeylere farklı bir bakış açısına sahip insanlar genellikle her türlü suçlama ve yanlış anlama bombardımanına tutulur
Sosyal öğrenme teorisi kısaca. Sosyal öğrenme teorisinin yazarı
![Sosyal öğrenme teorisi kısaca. Sosyal öğrenme teorisinin yazarı Sosyal öğrenme teorisi kısaca. Sosyal öğrenme teorisinin yazarı](https://i.religionmystic.com/images/028/image-82629-j.webp)
Batı dünyasındaki ülkelerde geçen yüzyıl, gerçek bir psikoloji yüzyılı haline geldi, bu dönemde modern psikolojik okulların çoğu doğdu
Sezgisel düşünme: kavram. Yaratıcı, yaratıcı düşünme
![Sezgisel düşünme: kavram. Yaratıcı, yaratıcı düşünme Sezgisel düşünme: kavram. Yaratıcı, yaratıcı düşünme](https://i.religionmystic.com/images/042/image-123598-j.webp)
Belirli bir sorunu çözmek için kullandığınız yöntemleri hiç düşündünüz mü? Değil? Sonra zaman geldi. Karmaşık ve günlük sorunları çözmek için çeşitli yaklaşımlar vardır. Bunlardan biri mantıksal düşünmeyi, diğeri ise buluşsal düşünmeyi ima eder. Aşağıda yaratıcı problem çözme hakkında daha fazla bilgi edinin
Düşünme türleri. Görsel-aktif düşünme
![Düşünme türleri. Görsel-aktif düşünme Düşünme türleri. Görsel-aktif düşünme](https://i.religionmystic.com/images/049/image-144566-j.webp)
Düşünme türleri ve özellikleri. düşünme görsel-etkili veya duyusal-motordur. Görsel-etkili düşünmenin özelliği. Zekanın gelişiminde genetik olarak ilk adım. İlkel vahşilerde ve çocuklarda görsel-etkili düşünme